需要的。宝宝嘴里发出“咕咕”的声音时，父母可以微笑地面对宝宝，等他停下来，再对着他说话，也可以学着宝宝发出的声音和他“聊天”。 1-3个月 在孩子清醒的时候，给他唱歌或者与他聊天，称呼他的名字，使用简单、生动的词汇。对孩子的表情、声音、肢体动作做出夸张的反应。他看起来可能没什么反应，但你依然要做一个自high的话痨。脑补一下，“珍宝，妈妈现在要给你换尿布啦”，“珍宝，我是妈妈，妈~妈~”，“呀，你是不是饿了呀，不如我们吃个奶怎么样?” 4-6个月 经常对宝宝说话，重复他发出的声音,并鼓励他模仿你的语音。如果你对他笑，他会以微笑回报，如果你是生气的样子，他会回避你的目光。也就是说在非语言的信息交流中，表情占很大的比例。所以家长们要注意，宝宝向你表示微笑时你一定要用微笑回应，不要因为自己的心情不好而对宝宝冷脸 7-9个月 当婴儿咿呀学语时，要给他一个学习语言的环境，引导孩子发声。对婴儿发出的声音要给与积极的应答，重复他发出的声音，给予微笑以示鼓励。婴儿到了8个月左右开始模仿发音，这时爸爸妈妈要用正确的发音来引导婴儿说话，平时无论在给宝宝做什么事时，要边做边说，声音要柔和，并鼓励他模仿你的语音。 10-12个月 婴儿期的宝宝虽然还不太能用语言表达自己的想法，但他们有能力去理解一些简单的词与句，尤其到了后期，大人能教他一些简单的与日常生活有关的名词，如灯、猫、车等，教的时候要结合实物，语音要清晰，语速要慢，并且要重复多次。最好让婴儿看到大人的口形是怎样发出声音的，让词和它的形象在婴儿大脑里逐渐建立起联系,逐步发展孩子的语言。 13-18个月 宝宝在能够说某样东西的名称以前是先会指认它，也就是先理解了这个名称，以后才能说出。所以在宝宝学习语言的过程，除了经常教他指认可以看到的实物外，学会指认画片也是一个很好的方法。 开始时一张一张的给他看，告诉他这是什么，反复多次的看，让他记住。在他能够认识多张画片后，可一次摆上4-5张画片，妈妈说出其中一张的画的名称让宝宝来指认。 注意给宝宝提供的画片不能太小，一张画片中只能是一个东西，开始可以是彩色的，慢慢可以是黑白的。因为宝宝能直接接触的实物是有限的，而画片可以更丰富，指认画片的过程也是宝宝认知学习的过程，所以画片最好是逼真的。妈妈给予的语言也要准确，一定是要说出正确名称让宝宝理解、认识，最好能够说出。 家长还要让他懂得拿、放、喝等。特别是要让宝宝懂得“不”的意义，对不应有的行为，不能动的东西，多次、明确的说出“不”，这既是学习语言命令，也是在进行行为约束，所以说“不”时表情要严肃，要始终态度一致，让宝宝有明确的辨别。宝宝也许不理解为什么不可以，但一定要懂得这是你们不喜欢的，通过对你们的表情、摆手动作来辨别出“不”。 扩大认识范围，促进语言的理解与表达，和孩子一起阅读图画书，带他到外面玩，教他认识物体的名称，当孩子能指认或说出时，亲亲他，夸夸他，以示鼓励。 |
