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口哨与小狗 一、活动目标 1、幼儿聆听《口哨与小狗》，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律。 2、通过本次活动，引导幼儿体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。 3、幼儿通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高幼儿对音乐作品的表现力和感受力。 4、幼儿主动熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 二、活动准备 1、《口哨与小狗》课件PPT 2、钢琴 3、我与小狗的故事及图片 三、活动过程 1、教师激发幼儿的兴趣，教师与幼儿共同讨论，谈谈家中宠物的有趣故事，吸引幼儿的注意力，导入本次活动主题。 （1）教师在引导下幼儿积极主动发言，通过描述与宠物间的趣事，建立本次活动的主题。 （2）教师创设情境:今天我们班上来了一个小朋友和他的宠物，你们想不想认识他们呢？ 2、教师在情景创设下，顺势导入本课《口哨与小狗》。 （1）教师播放乐曲《口哨与小狗》，幼儿自主感受聆听用手轻轻打拍，随意身体律动。 （2）听完乐曲《口哨与小狗》后你觉得乐曲中都有谁？ （3）聆听小狗叫声部分，小狗叫了几声呢？谁来模仿一下？ （4）用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。 3、教师在声音的导入中，将口哨带入活动，感受音乐。教师引导幼儿园吹口哨。 （1）除了小狗，还有什么声音？ （2）教师邀请同学吹口哨，谁会吹口哨？一起来学吹口哨吧！ 4、教师总结我们人的身体就是一件乐器，吹口哨这种形式就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练。 （1）分段赏析：身体律动小游戏。乐曲中的口哨声出现的时候请女小朋友随着音乐踏步;没有口哨时请男孩子随着音乐踏步。 （2）乐曲分段：刚才女小朋友走了几次？男小朋友走了几次？ 5、聆听乐曲，跟随教师做动作，理解歌曲结构，教师引导幼儿尝试自己用相同动作表示重复部分。 （1）教师带领幼儿找出乐曲重复4次，也用图形来表示，并提出问题：可以设计怎样的图形? （2）教师根据幼儿答案设计了一个最简单的图形，四个竖线。 四、活动延伸 教师引导幼儿自由组合为乐曲编故事，并用角色扮演的方式表现出来，请幼儿展示，师评互评。 五、活动总结 今天发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人！大家都有自己喜欢的动物，下课也能和同伴们介绍一下。 |
