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今天分享育儿过程中三个常见的情境及相应处理方式，一起来看看吧！ 情境01 小明在学校和同学打架了，脸上挂彩、一身狼狈地回到家。 →家长A：(连珠炮式发问)怎么打架了?跟谁打的?谁先动的手?什么原因? →家长B：(先检查、处理孩子伤口，让孩子换上整洁衣物)哪里受伤了?疼不疼呀?要不要去医院看看?(待孩子情绪平静、身体状况好转以后)现在准备好跟爸爸/妈妈讲讲发生了什么事吗? 分 析 家长A是不是在生活中很常见呢?很多家长在面对孩子打架问题时，脱口而出便是这经典几问。感觉连珠炮发问就像一名法官，没有感情，没有温度。 孩子刚跟人打完架回到家来，他的心情本来就很糟糕了，他会希望看到一个像法官般盘问自己的爸爸/妈妈吗? 想一想小时候在外闯了祸或者被别人欺负了的自己吧，那时候的自己在打开家门的刹那，希望看到的是一张什么样的脸呢?会希望得到一些安慰、一些温暖吧~ 所以父母最好先安抚孩子的心理情绪、关注孩子的身体状况，不必急着处理打架问题。更不要一上来就直接把“打架”定义为“不良行为”，把打架的孩子定性为坏孩子，之后在合适的时机、在孩子高度愿意的情况下，先详细了解事情发生的始末，然后就事论事，针对具体事件、具体情况展开客观、理性、全面的分析，帮助孩子解决问题，帮助孩子下次遇到类似情况时可以更好地应对。 情境02 到了晚餐时间了，妈妈喊小明来吃饭，小明却沉迷于看电视，一点反应也没有。 →家长A：小明!你在拖什么?叫你吃饭没听见吗?你耳朵有问题吗?你是被电视机定住了吗? →家长B：(等了一会儿)小明，我们要开动了哦!今晚的鸡腿看起来很好吃呢!(若小明还是没反应，又等了一会儿)小明，我们要吃饭了，你一个人还赖在那里沉迷于看电视让我很生气。 分 析 看电视比吃饭更重要，好像很多孩子都这样想呢，于是上述矛盾就在不同家庭中一幕幕上演了。 妈妈A是直接带着愤怒的情绪在数落小明，很多家长都知道这样不好又没用，但置身情境中时经常就是会忍不住“发飙”。 而妈妈B没有负面情绪，耐心地等待了一会儿以示宽容，仍然保持着微笑平和，语气也依然热情温柔。表明“要开动”是给予孩子一个积极的暗示，特别强调一道孩子爱吃的菜，有利于将孩子的注意力拉回到餐桌上，没准就摇摆了孩子在“吃饭”和“不吃饭”之间犹豫的“一念之间”。 如果孩子没反应，妈妈B则可以表达自己生气了，可以坚定有力但不能有任何攻击性，尽可能客观陈述情绪事实，不要将情绪的负面性注入话语之中，尤其注意不要使用带有嫌弃、厌恶等糟糕情绪的难听的语气。 如果孩子还是没反应，就可以暂时不管他了，也不必特意为他预留饭菜，让孩子承担来晚了没有鸡腿儿、只能吃“残羹冷炙”或者必须自己重新做饭的自然后果。 然后可以给孩子一个时间，反思自己这种行为会有什么不良后果，比如吃冷饭容易闹肚子，比如错过了和家人围坐闲聊的温馨时光，比如增大了自己要自己做饭、洗碗的家务任务…… 为了从源头上解决问题，家长还要同孩子一起分析为什么当时非得看完那一集电视不可，是错过了那个时间就看不到了吗?这好解决，互联网很容易找到相应资源。同时也要反思看电视时间的管理安排问题，事先设定一个精确具体的“电视时间”，就不太会出现“沉迷”这种问题了。 当然，如有必要，孩子也是可以同家长商定开饭时间的。 情境03 商场玩具区，爸爸只许买一个玩具，小明却有两个很喜欢的玩具，迟迟不能做出决定。 →家长A：快点吧，我们可没有那么多时间耗在这里，再决定不了就都别买了。 →家长B：嗯，要从这两件玩具中二选一确实不容易，都有很吸引人的地方，但是我们的钱只够买一件哦，或许下次可以来买另外一件，你可以想一想，你想先玩哪一件?哪一件更符合你此刻的心意?再想不出来时间就要到了，我们该赶回家啦! 分 析 两个都很喜欢的东西，却要二选一，忍痛割舍其一，对于大人来说，这也是很难的命题吧。所以要理解孩子选择时的纠结和困难，给予他们足够的耐心。但是干等着肯定也是不行的，家长要尽可能给予一定的引导，教给他们顺利作出抉择的方法。 比如这位爸爸B告诉孩子这次被割舍的那一件玩具，并不是永远地不能玩了哦，只是先买其中的一件，帮助孩子选出相对来说更喜欢、或者此刻更想玩的那一件。 如果是年纪大点的孩子，家长可以给他们分析利弊、理性抉择，让孩子试着分条列举各个选项的优势和弊端，为它们综合，最后得出综合分值，谁高选谁。这也是人生中关于选择的重要功课呢! |
