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我国有几句俗语“棍棒底下出孝子”“孩子不打不成器”，这种传统的认知深入我心，因为爸爸妈妈在我小时候就是这么教育我的，所以，我也很自然的在教育儿子时用上了这种方法。 当孩子不听话、做错事、或者吵闹让人感到烦躁时，我都是一个“打”字解决问题。 要问我对惩罚怎么看，放在之前，我是举双手赞成的。 打孩子，是为了孩子好嘛，也是为了让孩子不再犯同样的错误。 古时候不是有私塾老师用戒尺打手心的嘛，放在现代“虎爸虎妈”不也是把孩子打进了哈佛北大么？ 虽然我也会知道“打孩子”会使他叛逆、暴躁，但是犹如没有其他办法能让孩子变得更好，打一顿起码能暂时的安稳几天呀！ 不过，最头疼的是过段时间，总要请孩子吃顿“竹笋烧肉”，否则，他就会“三天不打，房顶揭瓦”！
可是打孩子很容易，不打孩子更容易，这是真的吗？ 是的，只要注意以下两点就够了！ 1. 认知不能错！ 孩子犯错就必须受到惩罚，可是孩子的“犯错”就是真错误嘛，还是家长担心孩子损坏了自己的利益，妄图控制孩子呢？ 拿孩子玩手机来说，孩子看见手机觉得新鲜，自然想去探索，这儿戳戳那儿点点，无意中卸载了软件，家长却认为孩子孩子乱碰，影响了自己工作（游戏），指责孩子笨，让孩子别碰，严重的还可能打骂孩子，伤了孩子的身心。 这样的惩罚是什么？是家长想从外在控制孩子别再做，是在为自己的懒惰（不和孩子合理解释）找借口，是家长不愿意花心思去想其他更好的教育法，是无能草率的表现。 这是以羞辱和伤害孩子的自尊为代价的惩罚，却偏偏是很多家长印象中对“惩罚”的理解。 真正的惩罚是什么？《正面管教》中提到：惩罚是“等值惩罚”，是以平等、友爱之心，让孩子体会自己所犯错误造成的后果，以体验的方法达到教育的目的。 譬如孩子卸载了软件，后果可以告诉孩子，“因为你不小心删了我手机上有用的东西，惩罚是从现在开始你不能再玩手机了，但是，你可以选择玩乐高积木，或者去画画？不过遗憾的是我要在手机上补工作，不能陪你玩了！等我工作忙完了，妈妈还是会陪你玩的！” 这样孩子就会知道做错事的原因是删了不小心删了手机上的东西，惩罚是现在不能玩手机了，妈妈也因为要工作不能陪着玩了！ 2. 惩罚要合理！ 惩罚会损害孩子的身心健康，那是因为我们没有理解真正的惩罚，或是没有找到合理的方法。 等值惩罚告诉我们，惩罚就是让孩子体会犯错带来的后果。 但实际很多时间，孩子在接受家长的惩罚时，之前已经被惩罚过一次了。这怎么理解呢？ 比如孩子丢了玩具，在家长惩罚之前，孩子已受自然的惩罚，他接受的自然惩罚就是“丢了东西，再也玩不了了”“很后悔带出去、很难受”，这本身对他来说就是一种惩罚了。如果家长此时再发火，教训孩子不能收好东西，是不是就是对孩子的第二次惩罚呢？ 我们对孩子的第二次惩罚不一定非要打骂，而是可以给孩子一个冷静空间，给孩子一个紧紧的拥抱，告诉他即使他没有保管好自己的玩具，妈妈还是一样爱他，不过可能不会再给他买这样的玩具了，孩子自然会懂得自己的责任，知道爱惜玩具，保管好玩。 这样是不是达到我们说的“用体验方式达到教育的目的”了呢？ 原来妈妈无需打骂，孩子一样讲道理，这就是“不惩罚不骄纵”来管教孩子的方法，原来拥抱也可以是惩罚！ |
