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我们小区有个妈妈说他们家娃上的幼儿园，等到大班毕业时就学会5000个汉字了！而且不学不行，因为老师说，人家别的孩子都在学习，不能留你娃一个在其他教室吧！
然后今天我带宝宝去公园玩的时候，看见一个老爷爷在地上练书法，有一个两岁多的孩子，还穿着开裆裤，由爷爷奶奶带着观赏，没想到他竟然认出了个“白”字，这下爷爷高兴的就不停地挑选地上的字给孙子念。你还别说，那小孩认识的还真不少！ 旁边看着的人们，都连声叫好，可是我却不知道好在哪里？孩子明显都很不配合了，但是爷爷还是极力要求孙子给大家表演认字。 而且现在大多数小孩儿1岁多点最多两岁就不穿开裆裤了，可是那个孩子还是穿着开裆裤，我想他肯定还没有学会自己提裤子吧！ 一个小孩子连最基本的生活自理能力还没有被教会的时候，却已经学会了很多个字。我不知道这算不算一种本末倒置！ 有在德国工作的朋友说，他们想等到宝宝上完幼儿园然后再回来读小学。因为国内的幼儿园把孩子本该快乐的幼年生活都给剥夺了。 我就很好奇，到底德国的幼儿园都教孩子什么呢？后来她给我详细介绍了那边的幼儿园生活。 我才发觉，原来德国的幼儿园根本不教孩子任何课本上的知识，他们首先要教孩子基本的生活自理能力。 比如如何报警，什么情况下该怎样向警察求助。我想就算如我一样，已经为人父母的同龄人中，有很多也不知道报警的具体流程，以及警察具体的职责范围有哪些吧！ 然后他们还学一些消防知识，比如如何使用灭火器，躲避火灾的常识等。咱们做父母的有几个人会用灭火器呢？又有几个人懂得如何避难呢？ 他们还去见市长，看看为大家服务的人到底长什么样，咱只能在电视里看到了。
他们还会学习如何去买东西，怎样挑选货物，怎样修理玩具。到了采摘的季节，老师会领着大家去采摘各种水果，还教大家学一些简单的烹饪技术等。 哎，我们国家，大学毕业还不会做饭的娃娃大有人在吧！
日本的小孩子听说上幼儿园也特别有趣，他们首先要学会垃圾分类，报警等。 而且他们也是没有课本的，听说只发一些简单的绘本。最令人不可思议的是，老师要求他们每个人要准备很多个包，然后分门别类的放自己常用的东西。 等到一放学，你就会看到孩子们手里提着好多个包，家长的手都是空的，绝对不会帮孩子去提。 最重要的是他们早上上学都比较晚，9:30才正式上课，当然也有早托班，是为了方便双职工家庭。下午放学却又很早，作业当然有，但是很少，而且跟课本无关哦！这点龙应台女士在她的书《孩子你慢慢来》当中就有提及。 其实，他们的教育方法也跟学课本知识并不相悖，很多算术、语文知识，在这些有实际意义的体验生活中轻松就学会了，而不是填鸭式的教育。
当3年过去后，他们的孩子们，学会了自己修理玩具，自己搭配衣服，自己整理房间，自己会做简单的饭菜，遇到事情自己就能很有经验的处理，比如报警，比如怎样躲避危险等等。总之，他们的父母收获了一个生活自理能力很强的孩子，同时还意外收获了算术，语言表达等能力的提高。 而我们的家长除了为孩子认识了5000个汉字而沾沾自喜，在生活自理，应对突发状况方面，能值得欣喜的实在太少了。 难怪有很多小学老师很头疼，他们说很多孩子在生活自理能力方面很差，到了小学要经过很长一段时间才能适应没有父母包办，老师又不怎么掺和的生活。 因为无法适应，肯定会影响到学习成绩的，这是毋庸置疑的！有的老师甚至感叹，真是一代不如一代了！我想他们的反馈，应当是最真实的，最应该引起家长们重视的！ 有时候大环境我们真的无力改变，那倒不如从自己的孩子做起，父母多多注重培养他这些生活自理能力，尽可能地让他首先学会如何生存。
不知何时幼儿园，竟然变得跟学校一样了，这与读四书五经的私塾有什么区别的，幼儿本该自由活泼的释放天性，该吃吃该睡睡该玩玩，却要被强行教那么多汉字，我不知道孩子在学习的时候会不会很想逃跑？ 前几天不是还发生了15岁孩子猝死课堂的悲剧吗？当然那篇《没钱就别掺和减负这件事》也不是没有道理。 但是我觉得真正的素质教育在于教学模式、教学理念的改变，而不仅仅是教学时间的缩短！模式和理念改变了，孩子就不会学的那么死，那么累了！ 而且最基本的求生技能，求助技能，是应该从小就早早培养的，如今的学生，有只是没常识的太多了！ 如果更多的孩子能够在幼儿园就接受各种生活常识教育，那么被拐的几率会不会大大减少呢？ |
