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这一代的孩子们，除了受到成人或社会太周全的照顾与保护之外，拜科技发展及现代都会居住时空限制的影响，孩子们的生活更趋便利，演变成越来越不需要自己动手的趋势；不但外食的习惯盛行，连休闲也多数是在看电视、打电动，或在电脑上网等视听声光刺激的项目。想改变这些情况的家长，只要用对方式并加以引导，定可帮助孩子养成自主的个性。
西方文化中，多数父母在教养孩子的观念，旨在培养成为独立的个体，目标订在18岁高中毕业时，要具备成年人独立生活的能力，在成长过程采取的教养策略，注重的是教孩子钓鱼的方法，而不赞成直接给孩子鱼、不宠溺放任孩子依赖家庭经济的供给，所以，我们会看到西方社会训练孩子从小就要学习剪草、洗车、当小褓姆来赚取零用钱，以便为18岁以后的独立生活能力预做准备。 反观我们的家长，常常因为疼惜孩子，舍不得孩子吃苦，常有过度保护的情形，凡事为孩子设想周到，生活上的琐事多由照顾者代劳，养成孩子茶来伸手、饭来张口的习惯。从表面的现象看起来，我们的孩子是比西方的孩子好命啦！但是，不免担心孩子未来迈向独立生活之路，是否会产生适应能力不足的问题？ 虽然家长们也知道，太多声光刺激对孩子的发展是有负面影响的，对眼睛视力也多有危害、太沉迷虚拟世界会影响社会人际的互动、久坐不动等，但是家长往往因处于忙碌及生活压力中，声光媒体正好发挥简单方便的休闲功能，而未予察觉更正，一旦孩子接触太多电视、电脑，发展受到不良的影响时，亲子关系才紧绷起来，抑或亲子互动因为媒体的吸引力而呈现疏离的现象，这些情况都是现代人育儿过程无奈的困扰。 自己动手做全脑智力UP！ 建议家长要克服惯性，以具体行动带着孩子远离电视、电脑，利用每日宝贵的亲子相处时间与空间一起来动动手，一、二岁的孩子就可以开始安排涂鸦、玩沙、玩水、玩黏土的活动；三岁可以开始提供安全小剪刀让孩子练习剪纸做劳作，慢慢的还可以加入其他的工具进行更多的创作：另外，在日常生活中也可以配合不同的年龄阶段，让孩子自己完成生活上自理上的工作。家长们别小看这个自己动手做的起步，只要持之以恒每日执行，就能逐步培养孩子日后勤动手、勤动脑的习惯唷！ 以人类学习能力的发展程序来看，孩子们如能越早、越多动手从做中学习，就越能帮助其认知、智力、动作、品德、人际、健康等均衡发展。多安排一些不同性质的四肢、身体、大小肌肉的活动，不但可以促进孩子手眼协调、身手敏捷，且能刺激大脑对应部份的连结反应，进而提升全脑智力的启发。 研究发觉，当孩子越小熟练拿筷子吃饭或使用剪刀、工具的技能，未来越有机会挑战完成更多精密手眼协调工作的操作，这些精密的工作包括有：书画、工艺、乐器、科学实验甚至医生的手术等。 妈咪help，我不会！ 家长们，您已经了解孩子自己动手完成事情，对孩子未来的发展女子处多多了，是否更有动力来推动居家生活自己动手的习惯?很多家长反映，要求孩子自己动手做的经验并不顺利，当孩子说：“我不会！”或不愿意主动时，家长除了苦恼孩子太依赖了，生气或乾脆帮他做了算了，遇到这种情形还能怎么办呢? 1、教出主动的孩子 从孩子最有兴趣、最容易完成的事务开始。 有些孩子会对父母做家事很有兴趣，但是父母嫌麻烦不愿意让孩子参与，其实，父母亲应该把握孩子的动机给予机会参与，无论摺衣、收拾、扫地、清洗、捡菜、购物……等工作，都可以适度的让孩子参与喔！ 2、享受过程乐趣，不直接要求成果 父母既然愿意让孩子参与，就要更进一步耐心的与孩子一边做、一边分享过程的乐趣，例如：摺衣时的分类或配对也可以变成智力游戏、收拾也可以像竞赛、拖地扫地加上音乐可能变成肢体律动、清洗加上玩泡泡会更有趣、捡菜顺便玩扮家家酒、购物时加上数的游戏……等，都可以让孩子的参与过程，变成有趣的亲子互动喔！ 3、协助孩子分解工作步骤，或先选择可以完成的步骤进行 在培养孩子自己动手做的过程，难免会遇到学习瓶颈或挫折，把工作分解成五至十个步骤，慢慢一次完成一个步骤，给予信心。别忘了，当孩子们发出：“我不会!”的讯号时，正是运用分解技巧，来协助孩子克服困难的最佳契机。 4、允许孩子有停滞或依赖的空间 孩子的工作能力自然是无法达到成人的高标准，父母在孩子做得不好或不想做的时候，要有包容心，不要苛求，态度要转缓。例如：情绪不佳时，可以请他先暂停工作；做不好或做不完的时候，可以贴心地跟孩子一起收尾，但是，代劳后一定要记得讨论不想做的原因，并调整下次再尝试的心情! 5、认同孩子创新的方法 有些工作的步骤或方式并无一定的规则，父母有自己的习惯，但是孩子不见得要跟父母的方式一样，例如：水饺、馄饨的包法：餐具摆法；衣服的搭配……等，认同孩子的点子，会增添生活更多的乐趣喔！ 6、亲子经常讨论、执行、奖励自己动手做 民主要落实在生活中，经常讨论家中有那些活动需要分工，引导孩子主动认养工作，例如：要出游前，可以先讨论要带什么东西，然后让孩子负责一部份的工作；上菜市场采购前，先讨论采购的清单及路线……等。 如果孩子已经养成依赖性，父母亲就要更有智慧和耐心，从上述的策略中找到跟孩子互动的启动之钥。培养一个喜欢自己动手做的孩子，是追求幸福快乐人生的起步喔！ 我们来看一个让父母、师长在照顾孩子过程中，有所警惕省思的小故事： 有一个人无意中捡到一个蝴蝶蛹。几天后，他观察蛹出现了一个小孔，过了几个小时，蛹里面的蝴蝶持续奋力用它的身体，想从小孔挣扎出来。 他持续观察了很久，因不忍看着小蝴蝶似乎尽了最大的努力，却没有明显进度的情境，决定要帮这只小蝴蝶一把，用剪刀将蛹的出口再多剪开些，心想这样小蝴蝶就可以不用这么辛苦，应该很快就可以出来了吧！ 于是，蝴蝶轻松的从蛹出来，身体明显肿大，翅膀却又细又弱。这个人认为蝴蝶体态上虽然有些奇怪，但翅膀应该会自己慢慢长大吧! 然而这只蝴蝶的余生，翅膀并未如预期长大，蝴蝶只能拖着肿大的身体和细弱的翅膀，在地上爬行，对这只蝴蝶而言，飞行只是一个不可能实现的梦想。蝴蝶从蛹孔里挣脱出来，是为了成就那双能展翅飞翔的翅膀，唯有透过挣扎用力的过程，才能让蝴蝶身体里的体液压进它的翅膀，成为有能力飞翔的羽翼。 孩子从出生开始也有他的成长功课要完成，未来才能成为快乐、自信、健康且独立的个人。生命里有许多锻练是必须要经历的，就像小蝴蝶从蛹中挣扎出来，是为了预备它将来飞行的需要。这个多事的人为蝴蝶帮的倒忙，是否能让我们体悟省思，不当的协助反而破坏了蝴蝶的成长程序。 家长做太多孩子学太少 为人父母者在育儿的过程中，如何避免不知不觉的成为无知多事的剪蛹人，想一想，您是否也会因为舍不得孩子受苦，在孩子遇到挫折时直接帮他排除困难，自以为是在帮助保护孩子，或是以为辛苦的目的就是要让孩子过多享福、少受苦的生活，被父母要很伟大的情怀困惑着，不自觉的帮孩子做太多，造成孩子日后变成一个双手无力(力气与能力)的人呢！ 让孩子从小就自己动手管理日常生活的工作，举凡吃饭、穿衣、穿鞋等，这些都是日常生活的动作，皆为孩子学习独立的开始，家长要站在陪伴学习的角色，不剥夺或主宰他的学习机会，只要多点耐心、给孩子机会，就能培养孩子应有的能力。 在生活和工作上，遇上困难时，蝴蝶接受帮助反而飞不起来的故事，可以鼓励自己和孩子，蝴蝶经历辛苦挣扎的学习过程才能够飞行，孩子也要靠着自己的力量，才能通过层层叠叠的成长关卡，父母亲千万不要当那个剪蛹的人，让被照顾、被保护的人反而不能成长喔! |
