|
在近期的专栏中，刘博士通过视听动的理论体系，来让各位家长了解学习和行为的最终核心问题是什么，也让家长更明确地知道该如何帮助孩子快乐成长。 同时，刘博士也收到了许多家长的提问，小编把刘博士相应的回答做了汇集和整理，分享给大家。
Q： 孩子什么时候开始学英语好? A： 这并没有特定的时间，但有一点需要家长注意：每种语言都有着其自身的逻辑，英语语法和中文截然不同，学得多可能会产生混乱。如果是擅长用眼睛观察、学习的视觉型孩子，建议先掌握好一种语言逻辑，再去学第二种。如果是能说善道的听语型孩子，是可以学习两种语言的，不同的孩子给与不同的教材和教法。 Q： 孩子用左手要不要改? A： 三岁前的孩子，大脑单边优势还未充分建立，左右手都可以使用。在此之前，强迫左撇子改成右手，会造成思维上的混乱，以及次序、方向、条理不清甚至是生理上的影响，比如不安、焦躁、口吃等，所以就生理医学来讲，我们是鼓励左撇子用左手不必去改的。 Q： 如何为孩子选择才艺课? A： 很多家长选择兴趣班是因为别的孩子都在上，觉得多学点总是好，还有的是以为孩子喜欢。其实家长必须先了解孩子的学习能力，清楚孩子需要什么，明确选择才艺课的目的，刺激不够的能力，使他的视听动能力平衡发展。能力足够了，孩子才能学得来，学才艺的效率才会高。 Q： 父母陪孩子做功课好吗? A： 对于个性比较粘人的孩子，做家长的可逐渐减短陪孩子做功课的时间，慢慢增加不陪的时间直到他能完全独立。对于学习有困难的孩子，比如两三行字可以写上几个小时，读书会跳行、颠倒的情况，就表示他的视知觉功能没有充分发展，是学习能力不足的问题。这种情况，我们应先提升他的学习能力。 Q： 孩子上课坐不住，起来走动? A： 儿童上课坐不住，是因其各项基本学习能力不够成熟导致。比如孩子视觉辨识、听觉记忆能力不足，看不全听不懂老师所讲的内容，进而无法理解，或者运动能力发展落后，活动能力像小小孩，没有办法整一节课都坐在那里不动。因此上课起来走动的情况，我们不能武断地认为这类孩子不守纪律或没有好好管教。 Q： 要不要送孩子上早教? A： 家长先要了解儿童发展的过程，清楚哪个阶段需要什么刺激，让他的能力得以均衡的发展。从0岁开始，训练他的运动能力，到了1岁左右，训练他的听语能力，2岁左右，开始培养孩子的视觉能力。好的早期教育在于家长或老师从根本处了解孩子，进而因材施教，有针对性的训练他，达到各项能力的均衡发展。 Q： 我家孩子5岁上幼儿园，20分钟课能从椅子上掉下来三次，老师说她上课也不认真听，总有小动作，是运动能力弱吗? A： 小朋友5岁上幼儿园20分钟能从椅子上掉下来3次，说明她的运动能力是有落差的。 运动管孩子的行为和配合，一个孩子运动能力越成熟，他的配合度会越高。而当他的运动能力不足的时候，他会显得特别的幼稚。家长如何知道孩子的运动能力是否弱呢?比如说做规矩规范，你在家里做或老师也在学校里做，如果孩子都没办法配合的话，基本上你就知道他的能力是有些差距的了。 Q： 孩子三年级，写作业慢慢吞吞，喜欢磨蹭，好动，字也写不好，有什么办法呢? A： 各位家长要记得视和听这2个能力会相克的，耳朵用的越多，听这个雷达用的越多，他会懒得用眼睛，眼睛就越容易丢三落四，不爱用。所以我们要做的是，关掉他的耳朵， 尽量让看电视、听音乐、听说背唱、唱儿歌、说故事这些东西尽量减少。同时要多做什么呢?你要让他眼睛这个机器打开， 眼睛这个机器打开你必须要让他做美工、美劳、着色、涂鸦、剪纸、折纸、拼图、积木，大一点的孩子做一些素描、手工艺、硬笔书法、毛笔字.....这些东西都可以刺激孩子视觉能力的提升。 Q： 什么是弱智呢? A： 弱智只是一个标签，我要在这里再次提醒家长，不要给孩子贴任何的标签， 就算这个孩子发展迟缓，在成长的过程中他可能和同龄的孩子不一样，可是以我们近40年的经验来看，就算这个孩子有生理上的问题，这唯一能帮他解决的方式是，让他的行为表现越来越接近正常的孩子，就是让他的能力不断的往上提升。当他的能力越接近同龄孩子的时候，他的表象就会有改变，所以不要去贴这个标签，没有意义!我们要做的事情第一是知道他的年龄在哪里，第二是知道他的能力在哪里，第三是我们怎么让他的能力越来越接近他的年龄！ Q： 孩子写作业的时候耳朵总听着外面，吃饭时大人聊天他就停下吃饭听大人说话，总是关注自己不相干的事，抄写字是看一个字写一个字，听写比抄写速度快，试卷只写四分之一，这些是什么问题，10岁。 A： 有些孩子他看一眼能抄三个字，而有些孩子看三眼只能抄一个字，而且还会抄错，因为这类孩子的视觉能力是有落差的， 他写字的速度一定是一个字一个字写，甚至有些孩子是在一笔一笔用画的。 为什么耳朵会听着外面，简单来说在现在的大环境里面，听的刺激太多，所以很多的孩子，你两个礼拜前在隔壁房间讲了什么，他都能记得，因为他听的能力太好了，所以耳朵容易被吸走，非常容易被旁边的声音所干扰而产生不专心。 Q： 孩子上二年级了，啥都会，啥都懂，就是不爱写作业。写作业时不是这里痛就是那里痒，20分钟的作业可以写三个小时!各种方式都用的，都没办法。想知道该咋办? A： 20分钟的作业写了三个小时，其实可以试一下换个人来教，如果还是这样，就表示这个孩子的能力有一点落差，但如果换一个人，孩子能够准时写完，那说明孩子的能力没问题，只是不愿意配合你而已。 一二年级的课业还比较简单，如果孩子听觉能力较强， 听说背唱的能力非常好，那很可能他是背下来的，低年级他可以背一背应付考试，你觉得他是懂的，可是如果他视觉能力不够， 他就不爱处理比较复杂的字，眼睛就容易“丢三落四”，每次在处理比较复杂、多一点字的时候就比较累。 这个时候如果你让孩子去做超出他能力范围的作业，他就不爱去做，因为他的视觉能力不足才会不爱写作业，这就是他视觉不够的问题，这时候，家长就不要让他再去抄单词了，花这个时间让他去学画画，素描这些。把时间调整到视觉能力的训练上面来，视觉能力上来了，他处理复杂的字的能力也上来了！ |
