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幼儿园大班的孩子，尤其是幼小衔接班的孩子们，认识基本的汉字和认识拼音是最基础的学习，尤其是幼儿园暑期班中，认识拼音的这个课程尤为重要！在我们中国，汉语作为我们的母语，尤其是在普通话中，一个汉字就有它自己的一个读音，读音就是有拼音和音节而相组成的，学汉字前都会先认识拼音，本次幼儿园大班幼小衔接班给出的教学计划就是：让孩子们从基本的拼音开始，学习会认会读，为小学学习打下一个基础！ 而今天准备的幼儿园大班教案就是教孩子们认识“单韵母a”，在认识的基础上会读，而且读正确！首先声母是一个音节的开头辅音，声母的区分一定要和英文字母要分开，老师们在这里需要注意一下！而按照声母和韵母的结构，一般就分为单韵母和复韵母鼻韵母这三类，而今天的教案《a的认读》就是单韵母单元音结构，下面就一起来学习把！ a的认读 一、活动目标 1、引导幼儿对拼音感兴趣，愿意尝试模仿发音a。 2、幼儿能读准a的读音以及四个声调，并会正确书写。 3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌，找到儿歌中的单韵母a。 二、活动准备 1、《a的认读》教案 2、《a的认读》课件PPT 3、幼儿儿歌 三、活动过程 1、教师出示a的课件，引导幼儿进入芝麻开门环节。 （1）请小朋友看看，画面中的小女孩在干什么？她是张大嘴巴是在唱歌吗？ （2）小女孩子长大嘴巴就能发出“啊”的声音。我们以来这样做好不好？ （3）教师示范张大嘴巴，幼儿跟随教师学习“长大嘴巴a a a”。 （4）这是我们认识的第一个拼音宝宝，你们喜欢它吗？我来听听你们读a的声音呢！ 2、教师请幼儿自由练习，多练习多读几遍。 3、教师出示课件，进入学习小天地环节，引导幼儿按照顺序练习读“ā aacute; ǎ agrave;”。 （1）a平常时候也会戴四顶小帽子，戴不同的帽子时它的读音也是不一样的。 （2）遇到一位阿姨打招呼：阿姨好！阿（ā）。 （2）没听见别人说的话：啊？你说什么？啊（aacute;）。 （3）早上到幼儿园看到乱糟糟的教室：啊？怎么会这样？啊（ǎ）。 （4）如果你很喜欢一种小动物：啊！他真可爱！啊（agrave;）。 4、引导幼儿做声调的练习。引导幼儿熟悉a的读音。 （1）小朋友请看画面中的图，图上的是谁？ （2）拓展练习：妈妈、爸爸。 5、教师继续出示课件，引导幼儿发挥想象力，说说单韵母a像什么？ （1）小朋友们，你们看看a长得像什么？ （2）教师出示课件，引导幼儿认识a在四线三格中的位置以及书写笔顺。 a写起来很简单，先写半个圆然后再加上小尾巴！ （3）教师继续出示课件，引导幼儿练习单韵母a的写法。 6、教师出示课件，进入拼读环节。请欣赏儿歌《生病啦》。 （1）儿歌中的小丫怎么了？她去了哪里？ （2）小朋友请仔细观察。儿歌中红色的拼音里有没有藏着a？ （3）让我们一起来读读这些含有a的文字吧。 （4）儿歌中的单韵母a的红色汉字有：啦、丫、查、巴、啊、发。 四、活动延伸 根据儿歌《生病啦》里的场景，鼓励幼儿扮演已医生和嗓子发炎的小朋友，引导幼儿重点联系张开嘴巴时“啊”的发音。 五、活动总结 单韵母a戴上四顶小帽子后，分别读作“ā aacute; ǎ agrave;”。一共有两笔，先画半圆，再写小尾巴。 |
