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教学目标： 1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。 教学准备：一根筷子、声母卡片、一把雨伞。 教学时间：2课时 第 一 课 时 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节 的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节baacute; paacute; bagrave; muuml; mugrave; bugrave; mǒ等。 （二）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。
（三）教学声母d。 1、看图说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：马儿跑来，d d d。 板书：d。 2、教学d的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响 d d d 3、教学d的书写。 （1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。 （2）书空：作业本上写一行。 4、教学d与单韵母组成的音节。 （1）板书d，声母是rarr;d。板书igrave;，板书：digrave;。 （2）开火车读di的四声，组词读。 （四）看图读儿歌。 （五）教学声母t。 1、出示雨伞，引出t： 2、教学t的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。 （2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 （1） t---yuml;---tyuml;谁会读？t---ū---tū？ （2）拼读ta te ti tu及四声连读。 （六）巩固复习。 1、卡片读d t。 2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。） 3、看实物猜字母。 拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。 （七）布置作业。 抄写 d t 各一行。 d t笔顺各两行。 第 二 课 时 教学过程： （一）复习检查。 1、复习字母：b p d t m f ɑ 2、拼读音节：digrave; di、 muuml; mɑ、 bagrave; bɑ （二）导入新课。 今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 （三）教学声母n。 1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。 2、教学n的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n） （2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和aacute;的拼音。 板书：n---aacute;---naacute;， 4、指导书写。 （四）看图拼读。 n－iacute;rarr;niacute; n－ǚrarr;nǚ n－aacute;rarr;naacute; （五）教学声母l。 1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？板书：l 2、读准音，认清形。 （1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。 （2）记忆字形：一根小棒l l l。 （3）教学l和iacute;的拼音。 板书：l---liacute;---liacute; （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。） （4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 （六）比较认识。 l－i （七）拼读儿歌。 在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ （八）布置作业。 本文由妈妈漂亮女人街（ https://www.roadlady.com/）小编编辑整理 |
