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一、设计意图 新《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿甘兴起的事物和问题，又有助于拓宽幼儿经验和视野。 本次活动，教师为幼儿提供多种材料，在通过他们现有的经验基础上，通过学习、探究、尝试，培养幼儿一定的创造性和动手操作能力，初步培养幼儿合作意识，并体验到成功的快乐。 二、活动目标 1、通过故事来理解一座好桥的意义 2、尝试制作简单的桥，并探索加固的各种办法 3、发展幼儿动手能力和想象力，体验成功的快乐 三、活动难重点 1、重点：理解一座好桥的意义 2、难点：探索加固的各种办法 四、活动准备 1、纸板、橡皮泥、木棒、积木等材料 2、挂图《塌陷的桥梁》、音乐 五、活动过程 （一）教师讲述《茅以升爷爷的故事》 “今天，老师带来一个造桥大王的故事，一起来听！”引导幼儿谈谈自己的想法：这位造桥大王是谁？你觉得茅以升爷爷是个怎样的人？他为什么成了造桥的专家呢？ 总结：茅以升爷爷是个善良，有智慧和责任心的人，因为他对桥产生了兴趣，他想让桥更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。 （二）出示挂图，引导思考 教师展示挂图《塌陷的桥梁》，提问：你觉得桥为什么会塌？桥塌了之后桥上的人会发生什么事情呢？要是你看到这样的情景，你心里会有什么感受？那会怎么办呢？ 总结：早一座牢固的好桥非常非常重要，因为他会关系到很多人的生命。 （三）欣赏各种桥的图片，特别介绍梁氏桥 引题：接下来，我请小朋友来看看各种各样桥，看看小朋友认识那些桥。突出梁氏桥，总结：这些桥的设计都很漂亮，没座桥的桥墩作用非常大，能起到一个支撑的作用，承重能力相对来说都比较好，可以让更多的人，更多的车子在桥上通行。 （四）师幼共同实验 1、自由造桥 我为每组幼儿提供了辅助材料以后，出示卡纸条，提问：你能用这张卡纸做桥面，造一座桥吗？然后，小朋友就进行了尝试操作活动，我观察到有些小朋友随手一弯卡纸，就造成了一座“拱桥”，有的小朋友把卡纸搭在两块积木上，造了一座“梁式桥”，而有的小朋友则造成了“支柱桥”。 2、探索加固的各种办法 提问：接下来，我们来比一比，谁的桥最牢固，可以在桥上放更多的东西。引导幼儿探索尝试，使他们相处加固桥的各种办法，例：修成拱桥，固定住两头，在中间点上桥墩等。 总结：桥的中间如果用东西撑住，他的承重能力会增加很多，就像梁氏桥一样。 六、活动结束 展示幼儿成果：小朋友们真棒，都成了造桥大王了。 |
