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判断同性恋的关键点是性别认同和有没有*行为，一些孩子虽然与同*交往亲密，但他们仍认同自己的性别，且没有过激的*行为，这种在学上被称为假性同性恋，通过正确引导是完全可以改变的，现在学生间的亲密多属于这种情况。 ———学专家杨素辉 近日，一位母亲焦急地向记者求救：“我女儿和同班的一个女孩子关系甚密，一听到她们俩老婆、老公地称呼，我头皮都发麻了，难道女儿是同性恋吗?” 昨日，记者采访了从事青少年辅导工作10多年的杨素辉老师，据她介绍，近几年来，她接触的青少年性取向问题个案并不少见，这与社会发展环境相关。她也表示，学生间的同性恋多属于“假性同性恋”，发现孩子有这种情况，家长应给予正确引导，而不是严厉斥责。 案例 有女友为她 晓萧(化名)如今是我市某中学一名学习成绩优异的高三学生，但过去的两年她却有着一段不平凡的经历。晓萧从小在农村长大，由于家族中重男轻女，加上整日目睹母亲作为女性的辛苦，晓萧从小时候就觉得自己要成为男生，才会在生活中成为强者，受人重视，这样晓萧越来越倾向于男性化打扮，并且也接触了一些同性恋书籍和网站。 上高中后，晓萧的性格和外貌引起了同年级一位女生露露的注意，渐渐地两人有了接触，并成为了好朋友。在和露露的接触中，晓萧了解到，露露父母离异，而且都出国了，露露长年跟着奶奶生活。 在露露述说自己不幸的经历后，晓萧对露露产生了怜悯之心，她想给予露露更多的关怀，这样两人的关系也越走越密切，经常同床而睡。但与此同时，露露背地里还有另一位“男友”，这也是晓萧后来才得知的。 渐渐地晓萧的母亲开始觉得怪异，怎么露露生病了，女儿着急着帮她买药，甚至有时候还会帮露露系鞋带。但对于母亲的质疑，女儿却认为“我们这样又没什么，我只是想帮她。”不过敏感的母亲还是及时地带着晓萧找了专家，在辅导期间，晓萧也渐渐改变了认知，并开始与露露疏远，但此时的露露却开始以死相逼，晓萧也更加认识到她们之间不正常的情感关系，经过专家两年不间断的辅导，如今晓萧才真正摆脱了那段不平凡的情感经历。 分析 学生间多属假性 杨素辉认为，青少年正处于发育期，性成熟使他们对情感有了渴求，但他们这个年龄段异性恋爱是社会所不认同的，对他们来说，异性恋也不安全。所以有一些孩子就会在同性间寻求一种恋爱的感觉，比如文弱的女生就喜欢与男性化的女生在一起，她就会产生一种依赖、受保护的情感。 “判断同性恋的一个关键点是性别认同和有没有*行为，一些孩子虽然与同*交往亲密，但他们仍认同自己的性别，且没有过激的*行为，这种在学上被称为假性同性恋，通过正确的引导是完全可以改变孩子的认知的，现在学生间多属于这种情况。” 杨素辉说，现在反而是一些家长一看到孩子与同*交往过密了就着急，限制孩子交友甚至还会呵斥、打骂，这些方式都是不对的，而是应该要引导孩子正确的认知，当然也可以求助于专业人士。 杨素辉还介绍说，在出现同性恋倾向的孩子中，有30%—40%属于离异家庭或情感缺失的家庭。 1 |
