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对于已经步入青春期的中学生来说，有时行为的反复似乎在昭示自己已经成人了。看着不少中学生装作大人样的出现一些令人不解的行为思想，让人感慨青春期心理的来势汹涌。在当今教育问题上如果对这些心理的引导不加重视的话，就很容易让孩子走进一个错误的世界里。从而导致一些内心的情感反复，那么这些心理的来回反复究竟说明了什么呢，有哪些方式表现出来呢，一起看专家的介绍。 情感的不确定。需求的增多导致这一时期的学生在情感方面出现波动。中学生情感摇摆不定的原因是，随着身心各方面的迅速的发展，各种各样的需求日益增长，但他们对这些需求的合理性认识不足，于是与社会客观现实之间存在矛盾。另外，由于性逐渐成熟，性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部的兴奋性，与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾，使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡。这是中学生情感反复的心理原因。 兴趣的不确定。因为世界观尚未成熟导致在兴趣方面也不确定。中学生遇事就要尝试，全然不顾后果，他们看问题容易片面，往往以好奇心作为认识事物，探究事物，寻找根源的一种“内驱力”，但总是难以实现自己最初的愿望。同时，中学生缺乏毅力，开始雄心勃勃，满怀豪情，一旦遇到困难，缺乏解决困难的办法，便改变兴趣。 意志的不确定。因为动机的不确定直接影响着意志的滞后。产生动机反复的原因有两个：一是中学生思维过程的稳定性不足，缺乏周密推理;二是中学生兴趣广泛，缺乏兴趣的稳定性。意志反复即意志薄弱，缺乏毅力和自觉性。原因是，1.中学生对自己行动目的的正确性和重要性，缺乏明确和深刻的认识。2.抽象思维能力水平有限;容易产生表面性、片面性，缺乏预见性。 中学生是很特殊的一个群体，这个时期青春期的特征在其身上表现的很明显。青春期心理的特殊性表现为很多内心的想法不成熟，极其容易出现反复。专家以上几点问题的介绍就是从不同角度对中学生的情感反复的详解。希望各位家长看后能有针对性的区了解，从而科学面对自己的孩子的教育问题。 |
