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在新一代的今天，打开电视我们常常能够看到一些亲热的境头，尤其是与孩子们在一起看的时候，小孩子们好奇心又很强，常常会问一些让父母们感到尴尬的问题，那么这时我们应该如何回答孩子呢？ 如何向儿童解释亲吻镜头 孩子看到亲吻或*爱镜头--爱的教育 “妈妈，你看那两个人在做什么？”乐乐手指的方向，一对年轻人正搂在一起亲热。 “两个非常相爱的人才可以接吻和拥抱，他们用这样的方式表达亲热。不过，这可不是随随便便就能做的，也不是在任何场合都能做的。你明白吗？” “爸爸和妈妈也亲过嘴，那是爸爸和妈妈表达相互喜欢的一种方式，但是，这种方式只能大人使用。” 如果电视里出现*爱镜头，就会令父母更加尴尬。如果孩子问“叔叔阿姨在做什么”、“他们在打架吗”，为了不让孩子形成错误的印象，建议您可以按照上述方式实话实说，但不必过于具体。 不要随便碰那个地方--性伦理的教育 强强4岁半了。一天晚上，强强非常兴奋地跑到妈妈面前，说：“妈妈，你看，我一摸小鸡鸡，小鸡鸡还会撅起来呢！”--4岁的孩子对认识自己或者异性的身体表现出浓厚的兴趣，父母不要大惊小怪。 其实，大多时候孩子抚摸自己的**器并非是有意识的。有时候，他们只是想探究一下自己的身体或者是觉得好玩。因此，看到孩子“手*”时，父母不要脸色大变，尽量用平和亲切的语言告诉孩子“这个游戏没有意思，你不喜欢”。如果孩子不顺从你的阻拦，还可以通过恰当的引导或者是用玩具、讲故事来转移孩子的注意力。 “你摸小鸡鸡的时候会觉得舒服，这很正常啊！因为我们抚摸自己的身体的时候都会感到舒服的，就像我们看到好吃的东西嘴里就会流口水一样，是正常反应。但是，就像我们不能总是站在可口的食品面前流口水一样，养成了习惯就不好了。” 神秘的地方要藏起来--性禁忌的教育 最近，佩佩上厕所的时候总是离得大老远就早早地褪下裤子，一路光着小屁股跑进卫生间。而有时候佩佩还喜欢突然脱掉自己的小裤子，光着小屁股在客厅里扭来扭去。 在一次洗澡的时候，妈妈指着佩佩的身上说：“宝宝，每个人身上都有非常神秘的地方，而那个地方是不能随便让别人看的，得好好地藏起来。” “那为什么这里是神秘的地方，不能让别人看呢？” “其实也没有什么特别的，每个人都有，只是大家都觉得不该让别人看到这里，大家都这样做，于是就形成了习惯。” 伦理本是大家都遵守的一种习惯，因此，从“大家都这样”入手，让孩子比较自觉地形成一种性的禁忌习惯，不失为一种较好的方式。 如何正确面对儿童的性提问 第一，对孩子的性提问绝不应回避。 性科学研究发现，每个孩子在很小的时候，即可在父母的指导下掌握区分性别，尽管他并不明白何以要区别彼此，但对异性产生的某种程度的回避和距离感已成潜意识，所以当孩子向你提问任何与性相关的问题时，往往也是下了很大决心的，这个时候你千万不要一口回绝，认为这个不该是小孩子问的问题，或者顾左右而言他，这样只会加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演变为心理的阴影，为今后的成长设置障碍。 第二，尽可能多掌握一些性科学知识。 尽管性科学所包容的学科范围极其广泛(生理病理学、医学、社会学、心理学、伦理学等)，每个人都不可能成为这方面的专家，但尽可能多涉猎一些这方面的知识非常必要。不要因为你不懂就想逃避，要知道性教育引导对孩子的健康成长举足轻重，所以你多付出一些，孩子也就多获得一些。 第三，不要过分担心尺度问题。 多数家长都有这样的体会，孩子的问题超过了他的年龄，讲得多了会不会产生副作用？其实，孩子的智力发展是有层层步骤的，每一个年龄段所提出的问题都有差异，一旦了解，孩子绝不会像科学家那个追根溯源。三四岁的孩子可能对“宝宝就像一粒种子在妈妈的肚子里成长”这样的回答满意了；对十三四岁的男孩偶尔的自*不会对身体产生大碍，一定会安抚其躁动的内心，他多半不会再进一步问你自*的方式都有哪些。 第四，预先做些示警工作。 过早接触*行为对孩子的生理、心理两方面均会产生严重危害，因此在日常生活中及时对孩子“示警”很有必要。比如，对年幼的孩子灌输异性触摸自己*处是不友善的行为；对已经步入青春期的孩子来说，过早与异性进行性接触很可能对**产生危害，感染众多疾病，并可能为未来的健康成长埋下隐患，待生理、心理两方面均成熟之后才可以接受健康文明的*生活；学会洁身自好比学会使用**套更安全等等。 第五，引导孩子识别“真假”。 现在各种媒体良莠不齐，其中一些对*行为的描述往往背离了科学的宗旨，代之以单纯的感官刺激，当孩子难以避免地接触到这些东西时，不要简单地呵斥，而应该把这些描述中反映出的夸张、虚假等非科学的内容予以剖析，让孩子懂得什么是真正的科学和健康。 |
