了解性就是了解了生命

　　我们礼赞生命，也应该礼赞――性。

　　很多人听到这句话可能都会大吃一惊。

　　20多年前，我读初中的时候去分校，有一天连队忽然召开批判大会，站在土墩上的是邻班的一个男生，脸很苍白，身体很瘦弱，我对他似乎没有什么印 象。大概他属于“乖仔”那一类人，所以一直不怎么引人注目。土墩上没挂横额标语什么的，那时批判会还未开始，只有他一个人站在上面，记得那天风很大，他像 要被吹下来似的。

　　我问旁边的同学他犯了什么事，“偷看女生洗澡。”同学一脸轻蔑地说。我听了马上觉得很不自在，浑身起了鸡皮疙瘩，再抬头看那个人，便有一种想呕 吐的反应。在我眼中，这是一次很反常的批判会，反常在于批判会开得太热烈。平常学生头儿领我们呼口号，我们的反应是有气无力、稀稀拉拉，这一回每一次喊 “打倒××”，大家都是高举拳头用尽全身力气，听得出，大家是很由衷的。批判发言很踊跃，不用老师点名，不少人争着走上台，

　　“强*犯”、“大流氓”、“资产阶级思想严重”，一顶顶“大帽子”扣在他头上，大部分人在批判词里反复“看女生洗澡”这句话。听得出这句话每一 次出现都引起一阵兴奋。有一个女生上台打了他一巴掌，要他交待“偷窥”的动机。那个男生羞愧难当，无法启齿。女生便又打了一掌，要他说“偷看”到那个女同 学身体的哪一部分。这时，台下被偷窥的女生忽然哭了，老师可能发现了问题，马上把那位批判人的女生叫了下来。这一次批判会是我见过开得最真诚、最热烈的批 判会。这次事件，让我们整个分校兴奋了好长一段时间，在劳动时，成了最好的话题，同学们的干劲也好像高涨了。而在我心里，我觉得这一切都是不正常的。不过 从那以后，我见到那个男生总是躲着他，仿佛他真的是“强*犯”。

　　等到长大了，读了郁达夫的《沉沦》，我才明白那个男生的行为原来是源自他生命觉醒时的偏差，是一种正常的渴望被扭曲了的反映。而真正让我了解这 件事全过程的真相是我走进少年儿童研究的领域。我发现当一个少年进入了，随着性征的出现，生理和都必然起变化，他们渴望认识自己，认识别人，想 知道异性之间的区别，归根到底是想认识生命本身：人是从何而来?身体为什么会发生变化?而这些变化为什么都会给自己带来不安?这一切的困惑都会变成一种强 烈的渴望。偷窥的男生是用了不正当的手段去了解自己想知道的东西的表现，而我们在批判会上表现兴奋的一群，又何尝不是因为想知道一些我们还不知道的东西。 我们很真诚地批判那个同学，当然有源自心底对他的行为的愤怒，更深一层，其实我们也在“集体偷窥”，想窥视这个男生的内心，想通过窥视他生命的躁动来满足 自己的原始的生命躁动。当我认识到这些后，对少年儿童在出现的各种被社会道德所不容的行为有了新的理解。

　　由于传统观念作怪，人们羞于谈性，从来不能登上大雅之堂。作为父母，总是以“孩子长大了自然就会知道”为借口不好意思对日渐懂事的孩子进 行事前的指导，这反会使来临时出现的现象给孩子带来许多惊恐，让少男少女在疑窦丛生中做出许多傻事和错事，给性生理、、性关系带来许多不良的 影响。这一代少年人的家长在他们少年时都走过了的空白地带，没有机会通过对性的科学认识再度去认识生命，今天我们已经有这个可能去和孩子谈性，把人 体的秘密告诉孩子，要纠正传统认为性是卑琐的、不洁的观念，让孩子健康地成长。