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文艺作品对青少年世界观、人生观、情感、性格的形成发生着重大影响。青少年阅读优秀的文艺作品，是帮助青少年道德形成的重要途径。
包含性描写的文艺作品，大体上可以分为三类。第一类，思想艺术性都很高或比较高，属于好的文学作品，其中虽然包含性描写，但都是为了更深刻地揭示人物的性格与内心，或者表现当时的社会风貌，有认识价值。对于这类作品，青少年是应当看的，但要加以正确体会，防止把性描写孤立起来看。第二类，有一定思想性和艺术性的文艺作品，或者具有一定的社会认识意义的作品，其中包含性描写，但这些描写露骨、低级、下流、淫秽。这些作品在最好不要看。第三类，**、录像。小报等。这些东西，实际上算不上什么文艺作品，既无思想价值，也无艺术价值，有的只是**裸的丑恶的令人作呕的描写。他们严重腐蚀青少年健康的，青少年要坚决**。 良好的性道德的养成，是一个长期的渐进的过程，要经过反复的实践，日积月累，逐渐培养起来。同时，在这一过程中，要注意**坏习惯的影响。已经染上某些坏习惯的，要下大力气纠正。总之，良好的性道德行为，是良好的社会环境、舆论、教育内化为个人的自觉性的结果，是一个潜移默化过程。在奠定了基础，将会获益终生。 |
