| 1.加强禁毒的教育。 从我国情况来看，禁毒教育对青少年是刻不容缓的事情。必须明确，青少年是禁毒教育的重点。我国对青少年的禁毒教育还刚开始，由国家禁毒委员会主编，以中小学生为对象的《禁毒教育读本》已于1992年6月出版。不少电视台宣传讲解了有关**的基本常识，有的省市开展了群众性的禁毒教育活动。但总的说来，这些禁毒教育措施离我国禁毒斗争的要求还是不够的。我们禁毒教育的目标是，要在**还未对青少年造成更大的危害之前，在青少年身上建立起牢固的精神防线。对青少年的禁毒教育，必须制定一个科学的、符合实际的教育规划。这个禁毒教育的规划，应包括教育对象、内容、形式、方法和时间安排等。通过禁毒教育，使青少年真正了解什么是**犯罪，**的严重危害性，以及青少年自身如何积极****等问题。禁毒教育对广大青少年和**青少年具有不同的针对性，应当分别进行。根据青少年的特点，应采取多种多样的教育形式，可以利用广播、电视、电影、书刊、画报、演出、展览等形式，进行生动具体的宣传和教育，在表示和年身上树立牢固的反毒、拒毒意识。对**青少年应帮助其矫正或强制戒毒。在禁毒斗争中，预防比矫正更为重要。而禁毒教育，是预防和减少青少年**行为的根本基础。2.注意早期发现。 对青少年**行为的早期发现，是十分重要的。发现早，易矫正。家庭和学校等方面应特别注意少年学生**行为的迹象。这类早期迹象往往有如下表现：如在衣服上和呼气中有押发性气味；没喝过酒，却是摇摇晃晃或舌头发硬、吐字不清；脸色苍白，精神不佳；明显的感情失控，言行粗暴等。另一类是多次服用**所产生的慢性影响的迹象：如疑神疑鬼，总觉得被人监视的样子；有幻觉症状；有时好像“癫痫病”发作，瞬间失去记忆；干什么都是有气无力的样子，经常六神无主、呆呆乎乎等。3.对青少年**行为不同阶段的指导。 根据青少年**行为的不同程度，分别予以有针对性的指导。初期阶段，是指出于单纯的好奇心刚开始服用**。对这种少年，应使他们充分认识**的危害性，改变无所谓的态度，这往旆是很有效的措施，当灰，尽可能要采取形象、直观容易接受的教育方法。与此同时，要及时与服毒少年的家长联系，共同配合，加强观察和监督少年的活动。最好的办法是能转移少年的注意力，让他们受新的富有性趣的有益活动的吸引。 中期阶段，指数次服用**，由上**行为还往往沾上盗窃等不良行为。这种情形单靠学校和家庭力量已不能解决问题，还应与公安部门等有关单位联系，以便采取强而有力的措施。后期阶段，指养成习惯，不能自拨，致使身心都有障碍。这种情况除应与有关部门配合共同采取措施外，还必须请精神病攻在生加入，补以医药措施。4.治疗的方法。 主要有药物疗法、生理疗法、封闭疗法和疗法等。 所谓药物疗法，是指使用药物的内服、外用和注射等手段，帮助青少年**者戒毒。至于药物，有西药药品，也有中药药品，还有中西药相结合的新型药品，一般说，药物疗法需要较长的时间，而且有一定的副作用，会产生药物反应。 所谓生理疗法，是指采取以毒攻毒的方法，使青少年**者在生理上对**的依赖，转移到对另一种药物的依赖上，就是用某种合成药品来替代青少年对**的需要。这种方法的缺点是有后遗症，造成新的药物依赖，而且只对86%吸食海洛因的人的使用有显著效果。 所谓封闭疗法，就是让青少年**者住进没有任何危险物品的房间里，当他们毒瘾发作时，不管不问，随便他们怎么忍受和挣扎，过了几个星期后，毒瘾会慢慢自行消失，同样可以达到戒毒的目的。但这种疗法产生的痛苦较大，也会发生意外的自伤事故，所以不宜常用。通常，只有对绝少数反复**、毒瘾严重的青少年，才能使用。 所谓疗法，就是对青少年**者进行引导和教育，逐步恢复他们的自尊和自信，重新培养具有意志控制的能力，从而达到戒毒的目的。 从发展趋势来看，对青少年更应重视以疗法为主、药物治疗为辅的原则。因为，从实际情况来看，做到让青少年**者摆脱对**的生理上的依赖性，要比让他摆脱对**的上的依赖性相对容易得多。矫正**的关键，就是如何能真正有效地摆脱上对**的依赖。如果只是消除生理上对**的依赖，而没有能在上摆脱对**的依赖，那末不可能做到彻底戒毒。 在我国需要尽快广迅速安全、减少痛苦的戒毒新药。现在已经有人发明了“杨氏戒毒法”，效果好、痛苦少，对青少年戒毒十分有利。与此同时，还特别需要重视对青少年**的研究，总结治疗的带有规律性的经验，从而加强治疗的效果。弄虚作假正大幅度地降低恢复**的比率。 90年代初，华南师范大学学系的专家们在深圳宝安戒毒所进行了新的科学尝试。他们探讨使用厌恶疗法（用电击造成**者的痛苦）和催眠疗法相结合，达到重新塑造人格。这些探讨表明，通过重新塑造自我，培养新的人格，从而逐步摧毁对**的依赖性，是有可能的。 我们期待着在不久的将来，我国对青少年**行为的治疗方法变得更加完善和有效。 |
