我是一个小城市的孩子,班上的老师很敬业,他说考到90分以上老师就让我上他家,他亲自下厨给我做猪蹄子吃。 我是个猪蹄子爱好者,但是无奈这东西太油腻,我妈不肯经常让我吃,于是我面对老师的承诺,我屈服了。 为了好好学习,我甚至买了不少文具,因为有的人会有“学习仪式感”,比如社畜会在学习前泡一杯咖啡,学生党会买一些漂亮的笔和本子,再加上学习之后的收获感、成就感,这些条件刺激都能去强化了学习的行为,让身体去形成学习的习惯。 当然了,也不缺少“差生文具多”的情况,不过结果是好的,我最终还是考到了95分,老师也很激动,因为这张卷子是他自己出的,班上只有一个人拿到了90分以上。 我也很激动,因为我知道,这段猪蹄子妥了。在一个周五的下午,我来到了老师家。 老师做的猪蹄子很好吃,我们聊起关于苦口婆心劝学生学习这件事,他说他被之前的工作经历刺激到了。 之前在大城市教课,他说每次看到不学习的学生就很希望他能够努力学习,希望能够“感化”那些学生,他说:“孩子们好好学习吧,知识才能够改变命运”。 紧接着发生的一件事就让他改变了这个做饭,下课后班级的一个学生说请假,请假原因是18岁生日家里给办party并且家长送了一辆跑车当作成人礼。 老师说着说着这就笑了,他觉得自己的做法有些可笑,甚至非常多余,他给我说从此再也不劝他知识改变命运这种话了,人家已经赢在起跑线了。 听到老师说的这番话,我心里不知道是什么滋味,不知道是在为老师难过,还是在我自己难过。 |