 宝宝早期教育中的注意事项了解每个年龄段的宝宝应该做哪些训练，应该达到什么样的效果，这是家长在宝宝早期教育中必须做的准备，也是早期教育的基础;只有掌握了一些早期教育和动作训练的内容，才能正确的预测宝宝的发育状况，做到有问题提早发觉提早干预; 要按照每个宝宝不同的特点去训练和培养。每个宝宝都是一个个体，家长要有针对性的给宝宝制定计划，让宝宝在愉快的环境下，自愿的去做练习，才能取得好的效果; 宝宝取得了一点进步，家长要及时的肯定和鼓励，只有不断的去歌颂宝宝，才能使宝宝配合，才能让宝宝体会到成长的快乐。如果宝宝没做到或者做错了，也不要去训斥宝宝，以免产生心理阴影; 家长要相信自己的宝宝，每做一个动作，每说一句话，家长不管在语言上、动作上、眼神上都要去肯定宝宝，而不要去质疑; 在做练习和训练时，家长要灵活掌握，宝宝身体不舒服或者不高兴，今天就不做练习不做相应的游戏，宝宝身体好，高兴愿意做练习的时候就可以多做一些。 教宝宝认识物品3-4个月的宝宝应该开始训练熟悉和认识周围的事物了。 大人指着一辆玩具汽车，对着宝宝清晰的说出“汽车”这个词语，让宝宝在听清楚发音外，看清楚你的口型，初期不要带其他的形容词和数量词，从简单的独立词语开始。刚开始宝宝不明白这个词的含义，久而久之宝宝就会将这个词和相应的物品联系起来。 大人要做到随时随地随物的进行，不管看到什么，只要是周围熟悉的，经常接触到的物体都可以指给宝宝，对宝宝说出物体的名称。这种训练适合较小月龄的宝宝，为以后的说话打下基础。 训练宝宝的认知能力5-6个月大的宝宝对语言有了一定的理解，能够从大人的语调中明白大人的态度，同时也会用自己的行动向大人表示自己的想法。 “好”与“不好” 1. 教宝宝学习点头摇头，当答应宝宝一件事的时候，大人边点头边说“好的”，当大人拒绝宝宝要求时，一边摇头一边说“不好”。 2. 这样逐渐反复训练，让宝宝意识到点头和摇头所代表的意思，并鼓励宝宝用点头和摇头的动作来表达自己的意愿。 “不可以”约束 1. 合理的约束宝宝，在宝宝提出不合理要求时要说“不可以”，一边摇头做出相应的动作。 2. 这样教育宝宝，让宝宝意识到哪些事情可以做，哪些事情不能做，让宝宝从小培养良好的习惯，以免长大后养成自我为中心的性格。 训练宝宝的动手能力宝宝1岁大左右的时候，就能将手和眼联系在一起了，常常会把拿在手里的玩具扔掉，然后眼睛盯着手指着扔在地上的玩具。妈妈还可以尝试让宝宝玩用钥匙插锁眼的游戏。 大人还以将硬纸板剪成一个个不同的形状，例如圆形、方形、三角形等等，然后混在一起，让宝宝一个一个的去拿，宝宝拿到那个形状，你就去不断的重复形状的名字，这样让宝宝记住，慢慢的大人一说去拿那个形状，宝宝就会把对应的形状拿出来。 大人要结合宝宝的发育特点去培养宝宝眼睛和手协调的能力，3-6个月大是宝宝双手抓握能力发展的关键阶段，7-8个月是宝宝手的握力和灵活性发展的关键阶段，9-10个月是宝宝双手协调能力发展的关键阶段，11-13个月是宝宝双手控制拿取东西、手眼协调能力发展的关键阶段。 教宝宝认识颜色大人可以选一种宝宝感兴趣的颜色，大部分宝宝对红色比较敏感。大人可以将几种红色的物品或者玩具放在一起，比如红色的小汽车、红色的积木、红色的布娃娃，然后指着红色的汽车，对宝宝说“把红色的小汽车给我”“再把红色的布娃娃给我“，逐渐的让宝宝意识到这些物品玩具的颜色都是红的。 等宝宝认识红色以后，大人可以换另外一种颜色去训练宝宝。一样情况下，宝宝对鲜艳的颜色感兴趣，大人也可以多观察，从宝宝喜欢的颜色开始练起。 |
