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上幼儿园，从穿对衣服开始 有的人说，啥，毛豆妈，孩子上幼儿园穿什么衣服我都不知道，还要人提醒吗? 其实我在幼儿园深刻感受到，女孩子穿某些衣服来幼儿园，其实是不那么利于她们发展的。 首先就是很多女孩子喜欢穿那种公主卡通动画片的纱裙，或者是那种不舒服不透气但是很好看有bling bling效果的。 这么穿，有的是父母喜欢把女孩子往小公主的方向打扮，有的是孩子闹着要，家长拗不过就同意了。 穿这种衣服有什么坏处?它让孩子们活动很困难。幼儿园是帮助孩子身体大运动、手指精细运动和 团队协作发展的地方，蹦、跳、爬高、荡秋千和脏玩泥巴与水，对孩子起着非常大的促进作用。 穿这种衣服，首先脏了以后不是很好洗，其次为了美观牺牲了一部分活动的灵活性。 我曾经目睹过一队孩子一起协作玩“拯救动物”的游戏，那些穿着纱裙的“小公主”们，在后面跑不快也追不上，她们就很难聚精会神玩耍了。 再其次，女孩子穿这种衣服，有可能因为过于珍惜衣物而不愿意投入到“脏玩”活动中。 在一些高端的、发展理念好的幼儿园，都会给孩子们预备沙子、水、泥巴和木桩，让孩子肆无忌惮的用身体去感受自然，心灵与周边环境融为一体。 可是当女孩子非常在意自己的衣服脏不脏时，她很难全然去投入这种游戏了。 我就经常在幼儿园看见这样的女孩子：提着白色纱裙，这也不敢玩那也不敢碰，生怕自己的新裙子被弄脏。这其实是很可惜的。 如果你生的是女宝宝，在幼儿园最好穿的仍然是纯棉、棉麻等舒适、易穿脱的衣服。纯棉的衣服让孩子身上舒适，玩的时候可以全神贯注。 可以选择米色、粉色、黄色、浅蓝色等大气活泼的颜色，总之千万不要为了美观，而牺牲孩子其他方面的发展! 孩子还小，爱美还可以去美一辈子，但是幼儿园那几年，还是无拘泥的泥巴女孩最美。 有的妈妈说：“那女儿主动要求穿纱裙、公主装这类怎么办?”我的意见是：尽量让孩子周末穿，怎么照镜子怎么想象她是公主都行。但是幼儿园是一个纵情挥洒的场所，还是不要穿纱裙了。 说一个极端点的例子吧。我们幼儿园有个小美女小Q，我刚一来幼儿园时，被小Q的一身行头所惊艳。她天天被妈妈捯饬成了画报上的小模特! 我情不自禁的歌颂她：“小Q，You are so beautiful! ”然后对旁边的老师说：“她妈妈一定每天花很多时间为她搭配吧!” 那位资深老师在园里工作时间更长，她笑了笑，没有回答。 后来我才发觉小Q的一些问题。她太在意自己是不是“漂亮”，和“自己的漂亮能不能引起别人的关注”了。 小Q每天的衣服基本不重样，辫子也不重样。去幼儿园一出场，都能引得全场的老师和其他家长的关注：“哇塞，小Q，你的罩衫搭这件打底裤真是绝了，你的辫子是怎么编起来的呀?” 这时候小Q和妈妈就自豪的笑起来(小Q妈妈是全职妈妈，每天照顾小Q和接送她上幼儿园)。 不光是我，其他老师也都会不自觉的在小Q来园时把目光集中在她的外表上。 训练有素的幼儿园老师尚且这样，就更不用说小Q周围的邻居、亲人、逛公园的路人、超市的售货员了。所有人都喜欢夸小Q的“漂亮”。 小Q知道“得到所有人的夸奖”是个好东西，所以她太在意的维护自己的着装。 ?小Q不喜欢玩水，因为这会弄脏自己的裙子。 小Q也不喜欢玩泥巴，因为这会弄脏自己的白裤子。 小Q也不喜欢和同伴一起爬高，因为这会把鞋子蹭脏。 每天午睡醒来时，她总是很气恼，因为盘起来的复杂头型被压扁了。 我蹲下身对小Q说：“小Q，你喜欢玩泥巴和水吗?你可以加入同伴一起啊!” 小Q犹豫了一会，摇了摇头：“我要衣服漂漂亮亮!” 当某天小Q没有得到大家的关注时，她还会生很长时间的气。 她妈妈说：她会冲妈妈要求，一定要扎她喜欢的那个头型，即使妈妈告诉她没有时间了，如果一定要梳那个头型就会迟到了，她也一定要以最完美的形象示人。 真的，小Q才四岁。 这里当然不是说，给女孩子打扮得美观整洁不好。但是有一句老话讲：“过度的优点，就是缺点。” 过度的追求财富，会变成守财奴。 过度的乐于助人，会丧失自我。 过度重视孩子的美丽外表，就会让她依赖于“别人夸我好看”的评价，让她失去非常多的一个四岁女孩更应该追求的东西。比如：重视努力、合作、成长性思维、忘我投入等。 美丽虽然是一种资源，但是特点是极其易逝和不稳定，但是女孩子成长所需要的坚韧与勤奋，则随着时间增长而愈加重要。 不要以为一个四岁孩子什么都不懂。你每天花多少时间在做什么事，孩子能看不到才怪!作为一个幼儿园老师，希望家长们能花更多时间在软性实力的培养上。 我们当然要让孩子重视外表整洁美观，但当你花了太多时间在孩子的外表上时，你就要警惕了：孩子是不是会对别人对她外表的夸奖“上瘾”? 所以，每天晚上整理孩子第二天要穿的衣服时，请把那些不利于孩子发展的衣服拿走吧! 减轻孩子分离焦虑，最有效的办法是? 如何让孩子不哭不闹每一天乖乖上幼儿园? 答案是：别做梦了。不可能的。 我们想了很多方法，比如提前玩藏猫猫啦、告诉孩子“妈妈晚上第一个来接你啦!”，都不是特别管用。 但是有一个特别特别管用的办法，在我们幼儿园是屡试不爽，基本孩子都能够很快止哭! 这个办法就是：让老师帮孩子写一封信给妈妈/爸爸/爷爷。 这个办法的惊人效果在于：每次孩子哭着要老师帮他写信，写着写着“妈妈早点来接我，妈妈我想和你一起玩......”写着写着哭声越来越小，写落款的时候已经不哭了，愉快的去玩耍了。 为什么写信的办法有奇效? 当孩子的情绪有了可倾诉的出口，一封信能让孩子与最依恋的人重新建立联系时，他会知道和最亲爱的妈妈离的并没有那么远，会知道自己的心声是能被听到的。 这样的安抚方法，是最最快的，几乎没有之一。 所以在去幼儿园之前，这个办法就可以在家练起来了。妈妈主动引导：“我们做个小游戏好吗?给妈妈写一封信，把想说的话写给妈妈看。”就这样，让孩子养成倾诉的习惯。 有的妈妈要问了：“幼儿园老师愿意为孩子写信还好，如果孩子太多照顾不过来，不愿意写呢?” 其实我理解有的幼儿园里，孩子多老师少，在开学季真的写不过来。那么就可以请老师抱着孩子温柔的说：“你想把所有对妈妈说的话都说出来，老师帮你记着，然后告诉妈妈可以吗?” 只要倾诉出来，孩子又觉得妈妈可以知道自己的心声，这个办法的精髓是不变的。 还没到入园年龄、话也说不利索的小朋友，也可以通过画画的方式来表达自己。 好啦，一谈到幼儿园和孩子们，我的话痨模式就开启了，叨叨了这么多字，才讲了两个点，一是注重孩子的衣物穿着，以孩子发展的最大化为目标;第二就是用写信的方式减轻分离焦虑。 |
