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三岁过后，随着孩子思维的发展，他们逐渐学会了自己思考问题，按自己的方式来行事，**自己不喜欢的东西。今天和大家分享的话题就是孩子三岁的第一个心理逆反期。
对此时期，成人的第一感觉就是孩子越来越有主意、越来越不听话、越来越难管。主要表现有两点 ：
1.拒绝成人的要求
比如，在幼儿园里，一个小朋友因抢位子，总是掐别的小朋友，老师不让伤害其他的小朋友，但依然照做，并辩解自己没掐红；又比如，在家里不让他看电视，他偏要看，不让他乱跑，他偏乱跑等等。这些行为如果强行制止，幼儿会不服，甚至为此而大发脾气，哭闹不止。
2.不理睬
无论老师和父母说什么，他就是“我行我素”，只顾做自己的事情。比如，吃饭时间到了，妈妈说宝宝别玩了，过来吃饭，他会和没听见一样，不理睬妈妈的话。这些行为也很是让老师和家长头疼，感觉这是一种“软抵抗”。
面对孩子的逆反，老师和家长要么利用权威，实施高压政策让孩子屈服，其结果是孩子不服、被动屈服或哭闹，家长情绪不佳，老师精神疲劳；要么直接顺从孩子，其结果是孩子更加任性，难以管教。针对孩子逆反心理，有下面的六个技巧可以尝试。
1、冷处理
也就是，幼儿老师和父母要忽视孩子的哭闹行为，不要理睬他。通过冷处理，孩子觉得无趣，情绪也慢慢平静，之后成人再尝试和孩子沟通。比如，有的幼儿看书的时候撕书，老师管他不听，之后老师让他从图书角出来，他情绪比较激动。这时，老师不妨让他在空地方冷静一下，之后对于撕书对不对、为什么不能撕书等问题和孩子沟通。这种方式的好处在于可以避开孩子的激情状态，同时可以使孩子知道哭闹不是解决问题的好方法。
2、选择法
在孩子与成人对抗冲突的时候，可以假设孩子已经同意了。比如，孩子不愿意穿衣服，可以假设孩子喜欢穿，直接跟孩子说“是自己穿衣服，还是妈妈给穿衣服”，或是“你今天穿裙子还是短裤”等等。相当于自动屏蔽了孩子不喜欢这个选项，而且让孩子享受了自己拿主意、做决定的快乐感受。
3、替代法
如果一味地要求孩子这也不能做，那也不能做，势必引起孩子的逆反。这时，直接告诉孩子可以做的事情，不要说不能做什么。比如，户外活动，告诉他别乱跑，他可能就不听，这时不妨直接说“你来帮妈妈捡地上的叶子吧。”这比单纯的制止要管用得多。
4、幽默法
当孩子逆反时，成人换一种表达的方式也是一个不错的选择。比如，在家里，有的孩子不肯洗脸，如果强行让他洗脸，或者训斥他一番，那么事情肯定会变得很糟糕。这时，不妨给孩子来点小幽默：“咱们照镜子看看小花猫吧。”这样的语言让他更乐于接受成人的建议。这种方法把要做的事情用游戏的形式呈现给孩子，孩子在玩中行动，比较有效。
5、参与法
当孩子对成人的话不理睬时，我们要观察一下是不是孩子正在忙着做某些事情。如果孩子正在专心玩耍，要孩子分心来听成人的话是很困难的。这时孩子不是有意地忽视成人，只不过是他很忙。此时想和孩子交流，一个好办法就是先加入孩子的活动，成人的参与会使孩子感受到亲切和尊重，更容易接受建议。
6、设置底线法
当孩子的“叛逆”危及安全时，必须加以制止，并向孩子讲清道理。比如，不让他动插座，他偏要动；不让他打小朋友，他偏要打。这时，必须在第一时间强硬阻止，并向孩子讲清道理。这样的规范有助于孩子正常的社会化。
总之，基于不同情境下幼儿的不同行为，需采取不一样的方式方法。只有能从孩子的视角来看待孩子，用科学的方法来引导孩子，孩子最终才能学会承担责任，顺利度过人生第一个逆反期。
图片：来源网络
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