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以前班上有个小男孩，对着其他的小朋友说脏话，我也是蛮诧异的。幼儿园托班，有的小朋友话还讲不全，他已经会**了。 这么小的孩子，为什么会说脏话？在看过他的家长之后，就全明白了。 一次幼儿园亲子活动，他的爸爸来参加，当他看到淘气的儿子时，指着他儿子骂脏话并勒令他不准再调皮。 看那架势，不是第一次骂孩子，因为随口就这么骂了啊。
孩子还小的时候就会模仿父母的一言一行，他往往没有是非观念，家人说他就跟着说。然而随着年龄增长这就不是无意识行为了，就变成了有意识行为。 因为3岁以上的孩子说脏话时，除了出于好玩，互相模仿外，还具有一定的选择性，他们能够初步理解脏话的含义，并对特定的对象说脏话。 当然，也有些孩子是在与小伙伴发生矛盾或者受了欺负时被迫说脏话，以说脏话来发泄自己的不满。 如果家长能够从自己做起，不讲脏话，孩子必定更好纠正。
这里有5招，可以试试： 第一招：冷处理法 冷处理法又称为消退法，是指某一行为反复出现时，若这个行为得不到强化，这种行为的发生率就会降低。 当孩子说脏话时，不打孩子，也不和孩子说道理，假装没听见，对他不理不问。慢慢地，孩子觉得没趣自然就不说了。如果孩子说脏话，家长大发雷霆，或重复孩子的脏话，不但不能解决问题，还会强化这种不良行为。 第二招：模仿疗法 模仿疗法又称为示范法，是指通过观察别人的行为，学习和获得良好行为，减少和消除不良行为的一种矫正方法。 通过观察他人的行为来改变个体行为是相当有效的，家长可以编故事让孩子自己体会，这是典型的读物模仿法。编故事的同时，在故事中给孩子一些好的建议，比如在他生气的时候可以找人倾诉或者和喜爱的玩具说话等，而不能用说脏话的方式。 第三招：认知行为疗法 这种方法的种类很多，心理学家贝克的认知疗法强调儿童对自己行为的认识，注重通过直接干预和重建等手段来改变儿童的认知，从而改变儿童的行为。 基本步骤如下： 第一步：了解孩子身上存在的不良行为，帮助他认识到说脏话是一种不好的行为。 第二步：幼儿期的孩子自我意识尚未分化出主体与客体。所以，当你问他：“**好不好？”他一样会回答：“不好！”这是因为在他的自我意识中，说脏话是别人做的，不包括他自己。他说这些脏话，只是在模仿，觉得好玩而已。因此，你不要从道德品质的角度去衡量这件事，而应教导并积极暗示孩子：这种行为是不对的。 第三步：对孩子的各种良好表现，一定要给予适当的反馈与强化，如能改掉毛病，或者表现出一点点良好的迹象时就及时表扬他，使他彻底改正说脏话的坏行为。 第四招：环境隔离法 你不妨仔细想想：孩子为什么说脏话？如果追因溯源之后，发觉他是受到不良环境的影响，那么就该采取环境隔离法，让他远离不良环境，不让他跟一些说脏话的孩子一起玩。 第五招：适当惩罚法 如果孩子长大了一点，比如到五六岁，仍有这种不良行为，就可以给他适当的惩罚，促使他反省自己的行为。 |
