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1、 闺蜜小朵遇到了烦心事。 她的孩子上小学五年级了，频频被老师叫去问责学习成绩。 她一开始非常抵触。孩子，从小到大，她都是典型的宽松成长派。她说，孩子需要那么多作业吗，身心成长和分数奴隶，哪个更重要？孩子还很小，自由的环境，才是一辈子最重要的基石。 嗯，听上去很有道理。 然而现在孩子自己感受到了莫大的压力，经常因为自卑而闷闷不乐，很快小升初，她们面临择校，日子越近，她越焦虑；最重要，她自己陷入矛盾和怀疑，亲子关系也出现很多问题。 我说，单纯是成绩的问题吗？ 她犹豫了半天，叹了口气，说，不是成绩那么简单。 从没有培养过规则意识，上课没有一个坐得住的屁股，并理直气壮；没有培养过阅读习惯，面对书本没有任何好奇；从小觉得数学无用，现在，逻辑思维一塌糊涂…… 她几乎要哭了——我现在担心，这不是成绩问题，是一整套思维方式和行为习惯的问题。 我完全不知道怎么劝。 因为她的担心，就是事实。 2、 我目之所及的中产阶级家庭，都在为阶层更迭，向上流动而努力。 我们内心都有一个梦想，我们现在要好好挣钱，给孩子提供比较高的安全网，足够多的物质保障，是让他脱离现有阶层的唯一正事。 每天上班下班，回到家，可能累得话都不想说，再处理一下隔代矛盾、夫妻隔阂，剩下的精力，只想保证一点可怜的自我娱乐。 孩子呢？ 孩子只好交给老人。老人可以保证孩子吃饱穿暖，健康，但老人不会带孩子在英语教程；不能用比较高的价值认知，指导他阅读；更加不会使用电子教具，系统训练孩子的思维模式…… 于是，我们安慰自己：长大了，就好了。我们当初也没有人教，长大了，我们都会了。 事实上，长大了，我们真的会了吗？ 不爱阅读的，依然不会把学习当做习惯；逻辑没被充分开发的，依然在大事抉择上，冲动地情感用事；生活习惯不好的，往往付出身体被更早被损耗的代价。 我们所谓的学会，往往只是为了生存，努力逼迫自己去适应环境——根据各种需要，努力成为一个合格的工具，被社会选择。 人怎么看待世界，选择怎样的方向，真的，是需要有人从小去教的。 有时候我在想，就算我们在自己这一代成功了，给孩子留下足够的金钱，但如果没有从小注重培养他，与金钱匹配的品质和能力，这个钱，孩子未来一定承接得住吗？ 以前，我看过一篇文，大概意思就是：“每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比……” 我怀疑这种逻辑。无人看管，听从天命，在荒郊野外，酷暑严寒之中，成长出来的花朵，我们会称赞它的风骨，称赞它“幸存”。 那些默默被牺牲掉的，大面积被覆盖的夭折的花，从来不会发声。 我们那么努力为孩子改变阶层，殊不知，让阶层流动的，除了金钱本身，更多的，是建立孩子一整套独立而完整的价值体系，从小在言行举止、思维逻辑、教养习惯上给予他们良好的训练。 这样，就算有一天，他们突然被剥夺财富，他们独立地看待世界的方式，与众不同的口才、能力和气场，还让他们有很大的几率，从竞争中脱颖而出。 让阶层真正固化的，不仅仅是金钱，也不全然是资源。是一种看待教育作用的价值观，说直白点，就是—— 把偷懒当做宽容，把放纵当自由，把撒手不管，当做“静待花开”。 3、 我提出了一个观点—— 对于教育，有原则地控制，是比无原则地放手，难得多的事情。 是的，教育这件事，从来就没有顺其自然，完美的教育，只是让孩子觉得“一切是顺其自然”。 在这背后，父母在关键节点的指引、长期营造的价值观环境、四两拨千斤的感化，它真正考验父母的功力。 当你看到别人家孩子，足够优秀的时候，请一定相信，因为，别人家的父母，付出了足够的努力。 如果你看到别人家孩子，作文写得好，请相信，背后一定有父母，从小坚持睡前阅读绘本，培养他的想象力、感知力和情感共鸣；鼓励他畅所欲言表达自己，学会打破思维的墙，获取思想自由。 如果你看到别人家孩子，体育特别好，请相信，背后一定有父母，刚出生就抓住机会，带他学习游泳；两岁就买了滑板车，三岁就带着去学羽毛球；一家人有空就去野营，感受自然的快乐。 如果你看到别人家孩子，逻辑非常清晰，很有专注力，背后一定有父母，从小带着他搭积木、系统指导他玩乐高，甚至设计迷宫，研究魔方…… 没有一种能力，仅仅是天赋使然。孩子所有的成就，都是细心观察、精心栽培、用心引导的结果。 别一味强调静待花开，开得最美最正、获得了均衡营养、可以保证花期更长的花朵，无一不凝聚了园丁的默默耕耘。 在孩子没有足够的能力，为人生把握方向的时候，你需要做一些预判，给一些建议； 当他意识不到，积累对成长的意义深远的时候，你需要一些引导，鼓励他，坚持做好每件看似无用的小事； 当他不懂得从时代飞速变化中，吸取必要的能量时，请牢牢牵着他的手，带他去感受，去获取。 如果你什么都没做，就别怪孩子，一事无成。因为—— 身为父母，养而不育，就是失责。 |
