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 说到选玩具这个话题，我就想到去年感恩节前后，我任教的早教中心的家长纷纷向我们捐赠了各种各样的绘本和玩具，堆起来有一座小山那么高。 在一个宁静的下午，宝宝们都睡了，班主任叫上我和另外一位助教，哗啦啦地把绘本和玩具都倒了出来，准备一起整理。 面对着眼前各式各样的玩具，我傻眼了，不知道从哪里开始入手。 班主任似乎看出了我的迟疑，笑着问我们：“你们知道什么样的玩具最有价值吗?” 我和另一位助教面面相觑，想了半天也答不上来。班主任的答案很简单，却让我印象深刻：“玩具越简单越好。” 她随手捡起一个按按钮就会唱歌的小海马，扔到一边，说这种不要。 虽然我一眼就能看出这个小海马跟我们教室里的玩具格格不入，但还是拿捏不准班主任选取玩具的标准，我问她：“为什么呀，这个小海马不是很 popular(受欢迎)吗?” 班主任说：“是啊，可是它一按按钮就唱歌，会让孩子觉得它就这么一个功能，局限了孩子的想象力。” 班主任的这一句话点醒了我。 直到今天，每一次家长问我“应该给宝宝买什么玩具”的时候，我都回答他们“越简单越好”。  △我任教的早教中心的玩具柜 那么问题来了，什么样的玩具算得上是“简单”的玩具呢? 简单玩具有这些!丝巾 不单单是丝巾，其实不同颜色、不同材质的面料都是很好的玩具。 比起视觉来说，宝宝的触觉是较早发展的。研究表明，8 个月大的婴儿已经可以通过触觉去辨认不同的形状和质地了。 其实丝巾和其他面料不仅可以让宝宝体验到什么是“柔软”的，什么是“粗糙”的，通过各种小游戏，它们还可以帮助宝宝的认知发展。  丝巾和布料其实非常适合年龄小的宝宝。 我们班的小 H 只有 8 个月的时候，最喜欢玩的游戏就是“藏娃娃”。 老师和小 H 玩的时候，经常把一个小娃娃藏在丝巾底下，说：“咦，Dolly(娃娃的名字)去哪儿啦?”小 H 就会抬头看看老师，老师掀开丝巾，喊：“哦她在这里呢!”小 H 就会咯咯笑。 其实小 H 在这个阶段，正在学习物体永久性。 也就是说，她慢慢开始懂了，就算她看不见一个物体的时候，不代表这个物体就不存在了。 当然，小 H 特别喜欢这个游戏，是因为她对物体永久性的概念还比较模糊。 老师把娃娃藏在丝巾底下的时候，小 H 心里会想“我看不见 Dolly 了，她消失了，不存在了。”但是老师掀开丝巾的一刹那，小H想“Dolly 怎么又出现了!真好玩!” 通过这种“藏娃娃”的游戏，老师帮助小 H 意识到“看不见不代表不存在”的定律，这无疑加深了小 H 对她所处的环境的理解。 当小 H 有了物体永久性的概念之后，她就会明白，妈妈离开她的视线的时候，其实并没有消失，她的分离焦虑也会相应得到缓解。 积木块 大大小小的积木块给孩子的创造力提供了无限的可能性。 随着宝宝的认知发展，他们简单的抓取积木、搬弄积木的动作会演变成堆积积木并且搭建一些更复杂的小建筑。 看似简单，其实宝宝在玩的过程中可以锻炼到精细动作所需的肌肉(握、捏、抓等动作)、眼手协调的能力和基本的物理概念(大小、平衡等)。  小 M 22 个月的时候，特别喜欢把大小不一的积木一个一个往上堆。有一次，他把一块大积木堆在两块小积木上面的时候，这个“小建筑”就倒了。 老师在旁边描述说：“噢，大的积木从小的积木上面掉下来了!”小 M 捡起小的积木，堆在了大积木上面，老师又描述说：“你看，你把小的放在大的上面的时候，就不容易倒。” 这个“游戏”看似很无聊，但对小 M 来说，他的空间感在发展，并且他在探索不同的形状、 大小之间的关系。他不断地尝试不同的搭建组合，看看有什么样的规律可以达到平衡。 等他巩固了这些概念之后，他就会慢慢地搭建出更加复杂的建筑了。 在小 M 玩的过程中，老师并没有直接告诉他“你要把小的放在大的上面才能平衡。” 老师只是用简单的语言去描述了小 M 的动作带来的后果，让小 M 自己去体会，什么叫“平衡”，并且怎么样去操作才能达到平衡。 瓶子 家里有小宝宝的家长肯定知道，小宝宝很喜欢制造各种各样的声音。 美国的早教中心通常都会有很多奇奇怪怪的瓶子。 这些瓶子一样都是透视的，里面装着能制造声音的物品(铃铛、小蜡笔、钱币、小木棍等)。考虑到安全性，这些瓶子的瓶盖都是密封的。  小 H 除了喜欢玩丝巾之外，还特别喜欢这些小瓶子。 她 8 个月大的时候，手里总是抓着一个小瓶子，不停地摇。老师会俯下身很温柔地和她说：“摇，摇，摇!” 在大人眼里，这么简单的一个动作，可能很多人都认为它不能算是个游戏。 但是小 H 却可以学到“因果关系”。她会发觉，每次摇手臂的时候，就会有声音。 这对她的自我意识的发展很有帮助，也让她意识到，她的动作可以控制她周边的环境。 有一次，小 H 手里拿了一个装着不同颜色绒线的小瓶子。 她兴奋地摇啊摇，却发觉怎么没有声音了。她双手拿住瓶子，仔细看了看，再摇了摇，还是没有声音。 通过玩不同的瓶子，她也在学，什么样的东西是可以发声的，而什么样的东西是发不了声的。 看看哪种适合你家宝宝 像丝巾、积木块、瓶子类的简单且具有“开放性”的玩具有太多了。 根据宝宝不同的年龄段，家长可以根据下面这张列表给宝宝提供不同的玩具。 0～6 个月 床铃 会移动的玩具可以吸引宝宝的注意力，所以宝宝更喜欢和会动的玩具进行互动。 你可以用木条搭建一个类似晾衣架的结构，上面挂一些安全的物品(照片、小挂物等)。 宝宝不管是躺着，坐着，还是趴着，都可以看到床铃旋转，并尝试伸手去碰和抓。  6～9 个月 小瓶子 你可以在透视的塑料瓶子里装各种各样的东西，例如小石头、贝壳等，或者水里撒一些闪粉也可以。 瓶口必须密封。宝宝可以通过摇瓶子去听不同的声音，也可以滚动瓶子来看闪粉的流动。 9～12 个月 掀一掀，看一看 找一些照片或者有图片的单词卡，用彩色纸剪出和照片一样大小的形状，把彩色纸的长边固定在照片或单词卡上。让孩子可以掀开来看。 12～18 个月 书 由于薄的纸质书很容易被撕坏，最好选择布书或者自己制造阅读材料。可以把小动物或者日常用品的照片贴在硬纸板、布或不同材质的纸上。 18～24 个月 纸筒望远镜 用完一卷卷纸后，把卷芯留下，让孩子通过卷芯去看世界。 可以让孩子有目的性地去寻找不同的东西，比如“找一样绿色的东西”、“找一只小动物”、“找一件日常用品”等。  24～36 个月 玩偶 孩子可以用玩偶讲故事。可以和孩子一起制造玩偶：在干净的袜子上贴一张小照片，或者用画笔画不同的角色等，可以锻炼孩子的想象力和动手能力。  当然，有益的玩具不仅限于上面提到的玩具。只要你根据“越简单越好”的准则，选择开放性的玩具，那你就“成功”了一半。另一半取决于宝宝在玩的过程中： 你是放任不管，还是仔细观察? 你是提供给孩子固定答案，还是让他自己探索? 你是不理不睬，还是适当提供帮助? 聪明的你，一定知道该怎么做。 |
