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看见小朋友们被父母逼着写日记，好痛苦的样子。为什么要写日记，无非是学校的硬性任务。 二年级的小学生犹如就要开始学写日记了，要求可能不会很高，100字左右的样子吧。那不妨在一年级的时候，家长就开始鼓励孩子写日记吧。 什么，不会写字？一年级学了拼音了，不会写的字就用拼音好啦。
下面聊聊，到底应该怎么写日记呢？ 首先要教孩子了解日记的格式，比如第一排要写清楚日期、星期几和天气情况，每一个内容中间之间都要空一格，正文内容从第二排开始写。 其次，考虑日记的内容真实，且有内容。 熟悉了日记的格式，接下来怎么指导孩子写内容呢？这里列出几种方法。 第一：给出关键词 比如：雪、白色地毯。这两个关键词可以引导孩子写出优美的雪景——雪下得真大，地面上都积了雪，犹如一层厚厚的白色地毯。 第二：看图说话 用一两句话概括图或照片上发生的事，家长可以拿杂志或者新闻的照片指导孩子说并写出来。 也可以看四格漫画（如父与子），除了每一副图用完整句子说明外，引导孩子把图片前后表达的意思通过想象连接起来，凑成一篇日记或者读书笔记。如果孩子这时不愿意写，家长可以代为记录。
第三：每天把听见的、看见的都记录下来 比如今天发生了什么事情，哪些比较有趣，印象最深刻的是什么？写日记，不就是每日思考，当做每天的生活总结嘛。别怕孩子写出来的像是流水账，写多了自然就有感觉了。 第四：引导孩子画画记日记 有孩子参加夏令营活动，老师每天晚上布置孩子们写日记，不少孩子写不出几个字，但却画了图画表示他们训练、站军姿、篝火晚会等，所以我们也可以引导孩子画出当天的活动经过。 第五：用完整句子记录当天发生的某件事。 比如：看电影！ 我今天去看电影了。 我今天和小明去看电影了。 我今天和小明在万达广场看电影了。 我今天和小明在万达广场看《神奇世界历险记3》这部电影了。 到这里算是比较完整的一个句子了，然后再慢慢引导。电影说的什么内容，哪里比较好玩，哪里印象深刻，最喜欢什么，心情怎么样。 我今晚晚上和好朋友小明在万达广场看电影了，看的是《神奇世界历险记3》，这部电影真有意思啊。我最喜欢啦啦，他闭上眼睛放法术好可爱。我也喜欢王雨果的爸爸王大山，他为了救他的孩子差点死掉，我都伤心的哭了。但是他变成孔雀走路很好玩，我也好想爸爸变成鸟飞到我的身边，这样我就可以和爸爸在一起了。 第六：还可以是参加的活动，活动流程、活动感想等。 比如卖报纸。什么时间什么地点，谁在哪里参加了一项什么样的活动。活动任务是什么，流程是什么，有没有时间限制，卖报纸的目的是什么，捐款还是赚钱？感觉卖报纸丢脸、辛苦、还是比赛竞争谁卖的多卖的快？卖给别人时，人家的反应是什么？为什么会拒绝？（听不见话还是以为免费？还是他们不需要？）别人拒绝以后心情是什么？怎么做才能卖掉？卖掉第一份以后的心情，30份报纸卖完了有什么感想，得出什么结论。
第七：看书以后的读后感。 比如：什么时间看了什么书，书里面主要讲的什么故事，总的感受是什么，那一幕印象深刻，为什么。举例子说明自己联想到的事例，最终得出的结论。 当然，方法可能还有很多，这里只是指导孩子写日记的一些方法，也欢迎大家留言说说自己的看法！但是要孩子写日记，一定要提一个要求要求，那就是写真话！每天真实的记录，感情也要真实，不瞎编乱造，哪怕每天只有一句话，积累几天，都能过百字了。 最后谈谈写日记的好处。 要让孩子明白，写日记绝对不是为了应付老师和家长，而是提高自身生活能力、观察能力和总结能力的一种方法！ 每日坚持，一方面也是为了锻炼孩子的意志力，看看是否能够坚持，能够坚持多长时间；另一方面让孩子练习和自己对话，记录自己的生活，当天什么事开心难过、失望，或者有些话不好意思说，或者是记录比如犯的错，受到的委屈等等。当然，家长可以相信孩子，既然能认识到错误，那孩子自己也会改正，不再犯错。 坚持写日记，会让孩子进入认字、写字的状态。一开始写日记时遇到不会写的字用拼音代替，在读书时孩子会留心记录，几次以后就能写出来。 写日记也是一种学习写字、练字的方法，几天下来孩子的字会从“惨不忍睹”到家长无需忍耐也能读下去了。 还有一些好处，可能孩子现在不太能懂，比如写日记就是倾听自己的声音，与自己交流，了解自己的需求，知道以后的目标。但相信以后孩子们也会知道，日记是给自己看的，如果心里有了小秘密，可以记录下来，家长不会偷看，日记上的秘密永不背叛。 |
