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哈佛大学有位叫罗森塔尔的心理学教授曾经做过两个实验： 第一个实验：他来到一所学校，从几个班级中各抽了几位学生，让学生填表测试。 然后，他把这些学生的名字汇总，重新抄到一张纸上郑重的给到学校，说他们天赋异禀，经过权威测试都是最聪明的人。 等过了一段时间以后，他再次来到这所学校，了解这些曾经被挑选的学生都被学校告知测试结果是“最聪明”的人，然后发觉她们得到肯定后，一直努力，现在的成绩已经远远超过其他人。 第二个实验：他把一群小白鼠分成A、B两组，然后交给不同的人训练老鼠走迷宫，但是他悄悄的告诉A教练员说“这一组的老鼠特别聪明”。等教练员训练一段时间后，让老鼠进行走迷宫训练。结果果真是A组的老鼠比B组的老鼠聪明，走出迷宫的时间快了很多。 但教授最后袒露了真相：他也不知道被挑选的学生哪些是聪明的，他就是随机选的学生；他也不知道哪一组的老鼠聪明，老鼠也是他随机分的。但是，就是因为他郑重嘱托的一句话“他们是聪明的”，改变了被选者的一生。 学校对这些“聪明的”孩子、教练员对这些“聪明的”老鼠都格外用心，给出的都是“最好的、最聪明的”培训，然后他们就真的在“聪明的”训练中变得格外“聪明”了。 这就是著名的“罗森塔尔”效应，又叫“人际期望效应”、“皮格马利翁效应”，指的是老师、教练、家长们对孩子、对象的殷切希望，会将这希望转变成现实。 如果一个人对自己有自信，对自己充满期望，他就会朝着自己期望的方向发展，这种现象在心理学家中被称为“自我实现的预言效应”。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把它称为“皮格马利翁效应”。 他们认为，老师家长收到权威的暗示，对名单上的孩子抱有较高的期望，会改变自己的态度，然后有意无意地通过态度、表情给予这些孩子更多辅导和赞许等，将各种期望传递给这孩子。 孩子呢，对自己有自信，朝着自己和老师期望的方向发展，也会带老师积极的反馈，这种反馈又激起老师更大的教育热情，老师又会并对这些学生给予更多关照。这样良性循环，导致这些学生的智力、学业成绩都朝着期望的方向靠拢，慢慢的成为现实。 反之，学校、家长的负面语言也会给孩子带来影响。 莴苣姑娘、长发姑娘、的故事，大家也都听过吧？她本来长得很美丽，但是因为巫婆每天都对她说“你的样子很丑，见到你的人都会感到害怕”，莴苣姑娘便相信了巫婆的话，天天待在塔里，生怕被别人嘲笑自己。 如果家长在着急情况下说出了“你怎么这么笨”“你傻啊”“烦死了”等负面的语言，就等于是像巫婆一样，每天诅咒孩子，带给孩子负面情绪。大量的负面语言就好比在孩子头顶设置了一个闹铃，时刻紧绷，又会时不时地出来拉一下警铃，告诉孩子你“太笨了”。孩子就会像莴苣姑娘一样丧失自信。 孩子的信心被打击，接受到的是自己“笨、傻、烦”等能量，也许他就真的会丢了自尊、丧失了自信、埋没了所谓的天赋，孩子破拐子破摔，变得越来越“叛逆”。 父母们，你们还在大量的负面暗示孩子吗？你认为孩子笨，孩子真的会笨给你们看！ |
