希望孩子在幼儿园里受关注、人气高，这是很多父母的愿望。而要提升孩子在幼儿园的人气，家长与幼儿园的配合起着非常重要的作用。 勤汇报多沟通 家长最好经常向老师汇报孩子的进步，或者又掌握了哪些新本领。 我儿子从小就很喜欢车，大街上跑的车都叫得出来牌子。刚入园没多久，我把他这个“本事”跟老师说了以后，老师经常会“考”他。教室窗外停着一辆车，老师就喊：“熊壮壮，快过来看这是什么车?”小朋友们都跟着过来，他就特别得意。老师还给他做宣传，连看门的大爷都知道他认识很多车，无意中，他就成了幼儿园里的“知名”人物。 儿子在家里“篡改”儿歌歌词，《两只老虎》浑身上下没剩下什么。我觉得特别好玩儿，就当个笑话给老师讲了，结果，那天好多其他班的老师都跑到他们班，让他唱《两只老虎》，小家伙别提多臭美了! 生活中哪有那么多的重大事件，我们跟老师交流最多的，也不过是这些琐碎的日常。最了解孩子的人只可能是父母，老师毕竟只跟孩子在幼儿园相处，还要同时照顾那么多孩子，让老师更全面地了解孩子，就看父母怎么说怎么做了。 积极有效地配合 老师每天又忙又辛苦，不一定把每件事都交待得很清楚。有一个周五接孩子时，看到教室门口贴着一张纸，请小朋友下周带两三个水果来，教学活动要用。我就多问了一句：“什么教学活动?”老师说是“认识秋天”。于是，我就给儿子带了柿子、橘子等很代表秋天特色的水果，老师收到之后特别高兴。 还有一次让带些废旧纸盒、塑料瓶什么的，我还真是精挑细选了几个在形状上比较有特色，又结实的，方便老师变废为宝，做成各种玩教具。 我们这个幼儿园的玩具很丰富，但刚入园的时候，为了帮助儿子尽快适应幼儿园环境，我就和老师商量，从家里拿了几辆小汽车放进他们班里，几个男孩子果然爱不释手。有小汽车玩，注意力转移，就不哭着找妈妈了。 我们家还有许多幼儿杂志，儿子看完了，堆在那里也占地方。幼儿园虽然也有很多杂志、书籍，但毕竟有限，我征得了老师的同意之后，就都送到幼儿园。儿子自豪地说：“小朋友看我的书了!”我趁机赶紧说：“这样多好啊!好东西就是要拿出来跟小朋友一起分享的。”即使他还不能完全懂得“分享”的意义，但他应该能够体会到，“分享”是一件让人快乐的事。 少一点计较 有一次，幼儿园动员孩子们捐书，每人捐一两本就行，而礼物只是一小瓶饮料。星期天，我就和儿子一起，把他已经不看的书整理出好多本，第二天捐了出去。那天，捐书的每个小朋友都得到了饮料，儿子胸前还有一个“爱心小天使”的贴画，一看就是老师自己做的。后来我才知道，他们班其实只有几个孩子捐了书，活动搞得并不是很成功，很多家长觉得那瓶饮料可有可无。但我相信对孩子来说，这是一次爱的教育，“捐献”不是为了获取回报，而是献出自己的爱心。 幼儿园有很多这样的活动，但更多需要父母来作主、来执行，你做得如何将直接影响到孩子在幼儿园的“人气”。 还有一次，儿子回家的路上嚷嚷屁股疼，问他怎么了，说是乐乐咬的。我听着就起疑--小朋友怎么能咬到他屁股上呢?回家一看，果然小屁股上有一块青印，但确实不像咬的。再问他，说得有鼻子有眼：“乐乐咬的，睡觉的时候咬的。壮壮哭了，老师批评乐乐，哄壮壮了。”再问怎么批评怎么哄的，就顾左右而言他。 第二天，我跟老师提这件事，并声明在先，不是为了追究到底有没有这回事，而是想了解儿子说的是不是事实，因为他这个年龄的孩子经常会出现想象性说谎，我只是想验证一下自己的判断。老师笑了，说他平时都会离乐乐远远的，因为他第一天上幼儿园就被乐乐掐了。然后，我们俩又就这个话题聊了半天，对彼此的教育理念有了更多的认识。我发觉，这以后，老师经常主动跟我聊天，儿子当然也就跟着“沾光”了。 现在回想起来，儿子在幼儿园的几年真是快乐的童年。一进幼儿园，全园的老师几乎都能叫得出他的名字。他自己也张口闭口就是“我的幼儿园”，一副很自豪的样子。他真心热爱幼儿园，并且感觉很快乐。???? |
