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可能很多家长都有这样的经历，带着孩子逛超市，等出来的时候才发觉，孩子的手上还抓着没有付款的玩具...... 孩子从幼儿园回来，包里偶尔会有一些来源不明的小玩意，被问到，孩子就说“拿了同学的”......
想起“小时偷针，长大偷金”这样的话来，不禁心里既担心又害怕，面对孩子这样的行为，该怎么办呢? hearts; 从孩子年龄发育角度来看：发展心理学研究表明，对于幼儿期(0-3岁)到学龄前期(3-6岁)的孩子来说，正处于自我中心时期，还没有完全明确物权这个概念。他们分不清你的、我的、他的之间的清晰界线，只要是自己喜欢的，那么就是我的。 还有些五六岁或者更大些的孩子，尽管有了模糊的是非概念和物权意识，可一旦遇到喜欢的东西，这点模糊的是非概念和物权意识，还不能产生足够的自制力抑制住他“想要”的需求。 大部分孩子的“偷东西”，在他们自己看来就是“拿”，所以，当家长发觉了孩子这样的行为，一方面不要上纲上线，认为孩子就是偷窃了，另一方面，家长也不能听之任之，还是要引起足够的重视，及时给予正确的引导。 具体该怎么做呢?一、先冷静，不要反应过度 虽然孩子发生了“偷窃”行为，但并不意味着他就变成了小偷。父母应该保持冷静，思考下是什么原因让他这样做?孩子想要什么?是零用钱不够，还是想引起父母的注意与关心? 比如，如果孩子没有零花钱，或者感觉自身需求没有得到满足，他可能会选择自己动手“自取所需”;孩子如果觉得没有人关心他、爱他，“偷窃”可能惠成为他们表达不满以及需求满足的方式。 家长一定要心平气和地和孩子沟通，了解他这一行为背后真正的原因，可以做出相应的应对措施，给予孩子适当的满足。 二、让孩子归还物品和钱 如果孩子的东西是在外面商店或者别处拿的，事发后家长必须监督孩子或者陪他一起归还物品并道歉，而且必须是当面还，不能偷偷地放回去，这样能让孩子认识到这一行为的性质和相应的后果。 如果孩子是从家里拿了钱，估计一下他到底拿走了多少钱，并向他说清楚这些钱必须偿还。孩子可以通过帮忙做家务来还钱。 三、帮助孩子形成所有权概念 平时一定要告诉孩子：别人的东西不能拿，需要得到别人的同意才能拿，如果没有经过别人的同意，就拿走他们的东西，必须还回去，否则就会受到惩罚。 同样，孩子的东西我们一样需要尊重，没有经过孩子的同意，我们也不能随意地拿取。孩子恰恰是透过我们对他的物品的尊重来体验到尊重感、界限感，进而才能够去尊重别人的东西，不拿别人的东西。 四、留意孩子的物品 家长要经常检查孩子的物品，如果是“来路不明”的，即使怀疑孩子说谎，也不要当场表露，但私底下要跟小朋友家长核查，家长不要轻易定性孩子“偷”，也不能对孩子拿别人东西视而不见。 五、一如既往地信任孩子 “偷窃”事件不能表明孩子品质不好或行为不端，小朋友们在成长过程中会满足家人对他们的期望。如果家长把孩子看成喜欢小偷小摸、行为不端或经常撒谎的人，孩子极有可能如其所愿，变成家长所形容的这种人。 父母不要做的事一、带着怀疑，逼问孩子 如果孩子没偷东西，或是没意识到行为的错误，父母的怀疑与追问，会让孩子觉得父母对自己不信任;如果孩子真的偷了，不适当的反复追究，容易让孩子产生逆反心理。有时父母因为生气，会像审问犯人一样问孩子，但这样很伤害孩子的自尊。 二、斥责打骂、让外人参与教育孩子 孩子长大后，知道自己的行为是错误的，他不愿意让不好的行为被更多人知道。如果在外人面前批评教育孩子，甚至让朋友亲戚来参与责骂孩子，这是对孩子自尊的践踏;如果外人对孩子错误行为进行转述，这样对孩子的伤害更大。 当然，还有少部分家长，把孩子偷窃的行为当作“机灵”，这是更错误的行为。小错不惩治，必将酿成大错，一定要引起重视! |
