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来自纽约syracuse大学的心理学研究人员本周一表示，尽管随着医疗技术的不断改进，早产婴儿存活率大大提高，他们成长为健康儿童的可能性也较之以往显著增加，但这些早产儿仍然在未来的生活和学习中面临诸多难题。研究人员发现，早产儿长大后学业不佳而且成为学校里的“问题学生”的可能性几乎是非早产儿的三倍。 作为一个群体而言，早产儿在智力和学业测试上的得分也比足月产下的婴儿低。研究人员称：“现在早产儿在学校里遇到诸多困难这一现象已非常普遍，这一点令人震惊，需要专业的教育人士对此给予高度重视。” 研究人员是在对118名早产儿进行了10年的踊跃调查并将其与119名足月产下的婴儿进行对比之后得出上述结论的，这些早产婴儿大多是在24至31个星期就提前出生了的。研究人员将两组婴儿在认知和学习能力、学业成绩以及班级学业名次保持的时间等方面进行了比较。此外，研究人员还对两组婴儿分别在出生时、15个月、2岁、4岁、7岁以及10岁时的相关社会关系、行为表现以及健康情况进行了对比。 研究人员发现，61%的早产儿在学校的学习成绩不佳，或者是被老师称为“问题儿童”，而足月产下的婴儿中这一数字为23%。老师和家长对早产儿在社会关系、行为表现方面的评分大多为“中、差”等级，而且很多早产儿还被查出存在学习方面的心理故障，包括精力无法集中，而专家表示患有这种疾病的人在美国总人口中的比例仅为3%至5%。 因此，研究人员指出，家长和医生都应该对出生时体重较轻的早产儿给予更多关注，必要时应该尽早对早产儿实施心理引导，以免他们长大后在行为表现、社会关系以及学业方面受到不良影响。
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