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孩子对于这个世界很惊奇，在孩子喜欢拿笔涂涂画画的时候，作为家长的你应该怎么做呢？宝宝进入“涂鸦期”，爸爸妈妈怎么教画画？ 绘画是孩子表现创造力最重要的活动之一，绘画是一种对自然的模仿，是一种视觉艺术，是一种与色彩相结合的新形式的创造。 宝宝长到1岁半以后，其脑、肌肉、手和眼的协调能力较之以前有了很大的发展，基本上能掌握握笔的姿势。刚刚学会了这一技能的宝宝，对笔和涂涂抹抹产生兴趣，自然急于把自己的本事表现出来。 小宝宝的本领，90%以上都是在玩的过程中学到的。一本正经地让孩子坐在桌子前画画，效果往往不如轻轻松松地画好；但把家里画得花花绿绿的，成本太高，看起来也不雅。要想解决这个矛盾，父母不妨用点小策略，巧妙地对付家中的小淘气。 准备一块白板。如果家里有足够的空间，为宝宝准备一块比较大的白板，就是有两个支架、可以立在屋里的那种，高度最好是可调的，便于随着宝宝的身高做相应的调整。 布置一面墙。在家里的一面宽阔的墙上贴一张巨大的厚厚的白纸，作为宝宝的专用“画板”；也可以在门上贴一张，告诉宝宝除了这些特殊的区域，不能乱画。待宝宝把所有的空间都画满，爸爸妈妈和宝宝一起撤下这张“巨画”，记下“画板”上作品的起止日期，收藏起来，以示对宝宝作品的重视，激发孩子对绘画的兴趣。 在地上铺一张纸。对那些喜欢在地上画画的宝宝，爸爸妈妈也要准备一些大张的纸，平铺在地上；在距离纸的四周各10厘米左右，画一个框，告诉宝宝不要出这个框，如此即便宝宝小手失控，也不容易画到地板上。
装饰一个绘画展板。用一大张白纸、彩纸、或有浅色底纹的纸，把家里的一面墙布置成一个绘画展板，四周可装点一些卡通动物或人物，看起来活泼可爱。和宝宝约定，在固定大小的纸上画画，每画一张，就用胶条把画粘在展板上，和宝宝一起分析今天画的比昨天的好在哪里，宝宝画画的兴趣随着作品的展出而越来越浓；有机会把自己的画贴出来让大家欣赏，宝宝也许就不急着往墙上画了。 随着孩子年龄的增长，绘画也呈现出不同的阶段特点，反映出孩子创造力的发展情况。1.5岁到4岁的幼儿绘画属于涂鸦期，它又分为三个阶段。 第一阶段是1.5岁幼儿的无意识的涂鸦期。幼儿只会在纸上画不规则的线条，这是一种较少受到视觉控制的纯肌肉运动。 第二阶段是2岁幼儿的控制涂鸦期。幼儿正在逐步学习控制手的动作及开始注意手眼协调，反映在绘画上表现为幼儿会画有一定规则的线条和圆形物。 第三阶段为命题涂鸦期。幼儿不能如实再现其脑中的图象，但是他却能给他笔下所画的形象命名，这说明他的确是想把自己头脑中的形象加以再现。4岁的幼儿已经可以用简化的形式，来表现他眼中所看到的形象。如两个点代表眼睛，两条线代表胳膊等，表明这一年龄的孩子已经能够抽象出物体的主要特征；5岁的幼儿能画完整的人，6岁的孩子注意到了人体的比例。 用简化形式进行绘画正是幼儿创造力的表现，因为它是按照幼儿主观的某种倾向把外部世界的面貌进行了改造。 幼儿绘画中创造力表现的另一个现象是物体的融合，将不相干的两个世界重新组合。如幼儿画轮船时会画上两只人的眼睛，他的解释是让轮船认路。幼儿将完全不相干的事物联系在一起，使用的是现实中的材料，但却摆脱了现实的束缚，创造出了让成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，这种创造性的思维是十分难能可贵的。 所以，绘画对孩子的创造力发展影响巨大，从涂鸦期开始，孩子的创造想象力从其笔下就已经源源而来。 在对待孩子绘画的时候，也需要父母掌握教育和引导方式，要注意改掉这些不好的习惯： 1、当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论； 2、追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正； 3、当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费； 4、不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画； 5、当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话； 6、要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧； 7、不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家画得比你好”，以为可以刺激孩子的上进心； 8、过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力； 9、因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦； 10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品； 家长教孩子画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣，我们不可能也不必要让孩子将来都成为画家，而是尽量让他们成为具有美的心灵、美的品德以及成为富有想象力、创造力的人。不能过早过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家，这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，变成一件十分轻松、快乐的事情。 |
