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学习汉语，拼音是第一步骤，也是至关重要的一个环节。如果连拼音都读不准，以后的学认字的时候，发音肯定就不准确。 但学习拼音是一件极为枯燥的事情，尤其是才几岁的孩子，要他们认真的学习，那真是难上加难。所以，在孩子学习拼音的过程当中，老师不防改变一下教学模式，让孩子在游戏或玩耍中享受学习的快乐。 教学目标： 1、 学会i、u、uuml;3个单韵母，能认清字形，读准字音。 2、学会正确认读i、u、uuml;的带调韵母。知道uuml;上标声调时，上面的小圆点不写。 3、会在四线格里抄写i、u、uuml;三个单韵母。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学单韵母i、u并抄写。 教学过程： 一、 复习检查 1、猜谜语。 （1）白鹅倒影是什么韵母？ （2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？ （3）像个圆圈是什么韵母？ 2、抽读字母卡片。 二、 教学单韵母i 1、看图说话引出i。 图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。 2、教学i的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。 （2）教师范读、领读。 （3）记忆字形。 i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。” 3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。 三、 教学单韵母u 1、看图说话引出u。 图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。 2、教学u的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。 （2）教师范读，领读。 （3）记忆字形。 可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。” 3、书写指导：u一笔写成。 四、 巩固复习 第二课时 教学目标：教学单韵母uuml;并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。 教学过程： 一、 复习检查。 二、 教学单韵母uuml;。 1、看图说话引出uuml;。 “一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。” 2、教学uuml;的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发i一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。 （2）教师范读、领读。 （3）记忆字形。 顺口溜：“小鱼吹泡uuml;、uuml;、uuml;。”小鱼吐出的泡泡就像uuml;上的两点。 三、 教学i、u、uuml;的四声 1、i的四声。 ī 这件衣服真好看！iacute; 咦！我的铅笔在哪儿？ ǐ 拿把椅子您请坐。igrave; 你的意思我明白。 告诉学生，i标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。 2、u的四声。 ū、ū、ū，火车呜呜叫。uacute;、uacute;、uacute;，没有就是“无”。 ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ugrave;、ugrave;、ugrave;，我们爱公物。 3、uuml;的四声。 他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。 天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一块玉ǜ、ǜ、ǜ。 四、 复习巩固 1、打乱顺序读i、u、uuml;的卡片。 2、用多种方法训练带调读。 （1） 看教师手势读。 （2） 教师报声调学生读。 （3） 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。 （4） 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。 五、 完成课堂作业 |
