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活动目标： 1.学习10以内数的加法。 2.尝试编加法应用题。 重点难点： 幼儿自编应用题，并列出相应的算式 活动准备： 幼儿用书《我的数学》第11-13页、小兔子图片、娃娃车图片若干张、纸、笔、粉笔、黑板。 活动过程： 一、导入 1.教师借助游戏情境一边操作图片一边编题，请幼儿列出算式。 2.娃娃车接小兔子上幼儿园，车上已经有5只小白兔，又来了1只，一共有多少只呢？ 3.列成算式应该怎么鞋？（5 1=6） 二、请幼儿每人编一道加法总数是7的应用题，并将题目用图画的方式表现出来。 1.请试着也编一道加法题目，要求总数是7.看谁的题目编得最清楚。 2.想好了题目之后，请将它画出来。 三、请部分幼儿一句话念出他们编的应用题，鼓励其他幼儿列出相应的算式。 1.他的题目你听明白了吗？列成算式应该怎么写呢？ 2.他列的算式对不对？如果将前面两个数字反过来写对不对？ 四、将幼儿分组，请他们互相出加法总数为8、9、10的应用题，每组选出一道编得最有趣的题目。 1.想一想你们生活中发生过哪些越加越多的事情，然后以这些经验为基准编出总数为8、9、10的应用题。 2.每组选一个代表来出题，出题的小朋友可以点出本组之外的任何小朋友来写算式，谁的题目会比较有趣呢？ 五、请幼儿操作《我的数学》第11-13页。 这三页都是关于加法的算式，请自称系看图与范例，然后将算式写完整。 活动反思： 让幼儿自己归纳前三种创编句式，自己举一反三，寻找接下去的句式，看算式编题。在活动中，创编应用题时，不须要每个算式都编题。末了数学课中让幼儿在活动中掌握方法，通过学习，让幼儿感受生活中处处有数学，数学就在身边。初步培植数学认识，又培植了应用认识，为今后学习应用题打下了基础。 |
