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活动目标: 1.按照功能的属性特征对物品进行分类。 2.大胆提出自己的分类标准。 重点难点: 1.按照功能的属性特征对物品进行分类。 2.大胆提出自己的分类标准。 活动准备: 1.《我的数学》第28页。 2.多种超市物品的外包装盒或图片（也可从超市宣传页中获得）。 活动过程: 一、教师请幼儿讨论超市里的商品排列方式。 1.超市里的商品是怎样摆放的？食品和洗化用品、玩具等放在一起吗？ 2.你在食品货架这里能买到哪些商品？在洗化用品货架这里会买到哪些商品？ 3.为什么超市要这样将商品分类呢？ 二、教师提供各种商品的外包装盒或是图片，以小组为单位，来将这些材料按功能进行分类。 1.现在每一组都要开一个迷你超市，你们的桌子上已经送来了“货物”，请你们这些“店员”来把这些货物分类摆放好。 2.每组请一名代表来介绍你们是怎样分类的，哪些“货物”是一类，为什么？ 3.其他小组有不同的分类方法吗？ 三、请幼儿打开《我的数学》到第28页。看一看图上的小朋友的分类方法，并将玩具卡上的物品根据属性特征贴到正确的地方。 |
