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在幼儿园家园共育内容中就指出：教育，对于孩子没有观念性，很多父母在教育孩子时，这个“教”倾向于管教，“育”更倾向于束缚！其实，不管孩子在幼儿园或者在家里，他们都有权利表达自己的想法！每个孩子在起步阶段要会的东西不是知识教育，而是行为、习惯方面的教育，他们希望自己又自住和别人交流的愿望，甚至这种想表达内心想法的愿望变得极其迫切，这是老师和家长都应该重视到问题，给孩子创造机会，让孩子表达内心愿望和想法，多鼓励才是培养孩子独立自主、大胆表达发声的首要条件！老师和家长，你们是否把自己的鼓励给孩子了呢？幼儿园家园共育内容提醒：家长和老师必须共勉！ 幼儿园家园共育内容指出应鼓励孩子表达心中想法！ 很多父母在孩子出生前或者出生的那一刻开始，就给孩子制定了一套堪称完美又完整的育子方案，他们觉得这是孩子幸福人生的重要起点！但是，传统和新型的教育方式，注定将你这个完美的教育计划落空！为什么会这样？传统的教育理念对于现在社会不断进步中改进的新型教育方式，传统教育会让孩子落单、落后甚至脱离队伍...... 换句话说，大多父母其实都意识不到，家庭给孩子施以传统教育，目的主要就是让孩子多吸收，多吸收知识技能，会轻视孩子的表达，尤其是内心最想说的话，在他们的父母眼中看来，这是无关紧要的，多吸收孩子才会更好！此时孩子就脱离了自己个人意见的表达，他们大多从小学开始，不善言辞、缺乏自主意见、没有个人思想表达，可想象，这样的孩子在出社会后将面临的是什么样的残酷竞争和挑战！ 孩子胆小不爱说话是因为内向？专家称这是失语症！ 或许现在你就发现了：孩子在和别人交流，在一个陌生的环境中，他们总是害怕，畏畏缩缩，而这样的状况中，家长反倒将孩子往外推，还说孩子不爱说话、害羞内向...在幼儿园，孩子想上厕所憋不住了也不会叫老师，身体不舒服怎么也不会主动跟老师讲......这就是他们在成长过程中没有表达出自己的想法，也可以说家长或者老师没有给孩子这样的机会和鼓励！这种性格上、心理上的缺乏，我们也可以称之为“失语行为！” 说到失语，家长们或许才意识到问题的严重性，原来孩子不敢表达自己、不敢在陌生人面前说话、不敢和老师交流并不是应为孩子内向！而造成孩子失语的原因，主要在以下两个方面： 一是先天气质问题，意思就是说这类情况的孩子身来适应能力就比较差，对新环境感到特别不适和拘束，不愿意和人交流接触，若是想让他们勉强适应，这个过程很艰难很缓慢！ 二是因为后天教养的问题！尤其是现家庭中很多的独生子女，孩子一个人玩耍几乎是每日常态，他们缺乏和别的孩子交往，没有感受和同伴间游戏是的快乐，而家长还对孩子过于溺爱，过于照顾、过于迁就、过于纵容，导致孩子在新环境就出现和同龄孩子之间表现出很明显的差距，难以适应环境、不爱说话就爱粘着你的表现。 孩子有想法就要表达！ 1、多鼓励孩子与他人交流 专家指出，失语行为对孩子成长影响深远，必须要防治！幼儿园家园共育内容中有一点可以很好的带动并调节，和孩子互动！多带孩子去交流、沟通、认识新环境，在环境中引导孩子互动，感受互动得到的快乐。家长和老师都应该多鼓励孩子和支持孩子，让它们自主面对环境、勇敢进入新环境、大胆接触新伙伴，这一切其实很友好、很有趣的！ 2、用游戏培养孩子的表现力 现在幼儿园多以“寓教于乐”的教育方式影响幼儿全身心发展，也就是说孩子天*爱玩，为什么不可以把孩子们都喜欢的游戏创造给他们呢？孩子在游戏中会以最直观的感受和体验情境，幼儿园可以用游戏的口吻多鼓励孩子在家喝家长互动进行各种表演，让他们表达表现自己，而家长此时的态度一定要鼓励表扬，增加孩子的自信心，这是幼儿园家园互动内容中很关键的一个点！ 3、生活中多让孩子自己说清楚 孩子在积极的环境中，他们都会拥有自身表达的勇气。但是家长和老师都应该尽量给创造更多机会，让孩子说清楚想法！他们表达自己的内心，在不断的表达中逐渐清楚和掌握说话的目的性，在表达清楚后交流沟通才会找到重点，想一想怎么说话，怎样说话会通顺有条理，孩子在不断地自我表达中累积经验，不管功效大不大，至少和一些同龄孩子比较起来，别人会夸你家孩子的小嘴甜、会说话！ |
